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初中校园欺凌心理疏导班会教学

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授课时间

教学内容

本节课的主题为“初中校园欺凌心理疏导班会教学”，主要针对的是初中生在校园中可能遇到欺凌现象的心理疏导。教学内容主要来源于人教版《道德与法治》八年级下册第三单元第七课《我们受法律特殊保护》，具体包括以下几个方面：

1.认识校园欺凌：让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害，提高他们对校园欺凌的认识。

2.分析校园欺凌心理：引导学生分析欺凌者和被欺凌者的心态，理解欺凌行为背后的心理原因。

3.学会心理疏导：教授学生如何正确面对校园欺凌，调整心态，采取有效的方法进行心理疏导。

4.构建和谐校园：引导学生积极参与到构建和谐校园的行动中，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

5.法律知识普及：让学生了解我国相关法律法规，明确校园欺凌的法律后果，增强法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过学习相关法律法规，让学生了解校园欺凌的法律后果，增强法治意识，学会自觉遵守法律。

2.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高道德修养。

3.心理调适：培养学生面对校园欺凌时，能够保持冷静、合理调控情绪的能力，掌握一定的心理疏导方法。

4.团队协作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作精神，学会共同解决问题。

5.批判性思维：引导学生分析校园欺凌现象，培养其批判性思维，敢于挑战不良行为，勇于维护正义。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：理解校园欺凌的概念，识别不同类型的校园欺凌行为，掌握校园欺凌对受害者、欺凌者和整个校园环境的影响。

（2）校园欺凌心理分析：了解欺凌者和被欺凌者的心态，理解欺凌行为背后的心理原因，学会从心理层面去解决问题。

（3）心理疏导方法：掌握正确的心理疏导方法，包括调整心态、寻求帮助、增强自我保护意识等，提高学生面对校园欺凌时的心理素质。

（4）构建和谐校园：引导学生积极参与到构建和谐校园的行动中，共同营造一个文明、和谐、安全的校园环境。

（5）法治意识：了解我国相关法律法规，明确校园欺凌的法律后果，增强法治意识，学会自觉遵守法律。

2.教学难点：

（1）校园欺凌心理分析：学生可能难以理解欺凌者和被欺凌者的心态，以及欺凌行为背后的心理原因，这需要教师运用丰富的教学手段和案例进行分析。

（2）心理疏导方法：学生可能不知道如何正确面对校园欺凌，如何调整心态，采取有效的方法进行心理疏导，需要教师进行详细的讲解和指导。

（3）法治意识：学生可能对法律法规了解不多，对校园欺凌的法律后果认识不足，需要教师进行普及和教育。

（4）学生参与度：如何调动学生的积极性，让他们愿意参与到课堂讨论和活动中，是本节课的一个难点。

（5）学生行为转变：如何让学生将从课堂上学习到的知识和技能应用到实际生活中，改变不良行为，是本节课的另一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第三单元第七课《我们受法律特殊保护》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、心理疏导方法图解、相关法律法规的资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和分享展示区，以便于学生进行小组讨论、分享和互动交流。同时，设置心理疏导角的区域，提供一些心理疏导的道具和书籍，如心情卡片、情绪发泄玩具等，让学生在课堂上能够有一个放松和倾诉的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.安全设施：确保教室内外的安全设施完善，如紧急联络方式、急救包等，以应对突发状况。

7.学生反馈渠道：建立学生反馈渠道，如匿名问卷调查、小组讨论反馈等，了解学生对教学内容的理解情况和心理需求，以便于教师及时调整教学方法和策略。

8.家长沟通渠道：建立家长沟通渠道，通过家长微信群、家访等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和心理健康。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌心理疏导的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园欺凌吗？它对受害者、欺凌者和整个校园环境有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌心理疏导的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌心理疏导基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌心理疏导的基本概念、组成部分和原