江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中地理 1.3地球公转教案 鲁教版必修1.docx

江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中地理1.3地球公转教案鲁教版必修1

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

标题：“江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中地理1.3地球公转教案鲁教版必修1”

本节课的教学内容以鲁教版高中地理必修1教材第1.3节“地球公转”为主题，主要讲述了地球绕太阳公转的基本知识。内容包括地球公转的周期、方向、产生的地理现象以及地球公转与自转的区别。本节课旨在帮助学生理解地球公转的基本概念，掌握地球公转的特点及其产生的地理现象，提高学生的地理观察能力和思维能力。

结合学生所在年级和知识深度，本节课将采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解地球公转的相关知识。在教学过程中，要注意与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，要注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使学生在学习地理知识的同时，提高综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过学习地球公转的相关知识，使学生掌握地球公转的基本概念、特点及其产生的地理现象，提高学生的地理科学素养。通过分析地球公转对人类活动的影响，培养学生的环境素养，使学生认识到人类活动与自然环境之间的关系，增强学生的环保意识。通过探讨地球公转与地球自转的区别，培养学生的思辨能力，提高学生的人文素养。同时，通过小组讨论、演示等环节，培养学生的团队合作能力和表达能力，使学生在学习地理知识的同时，提升自身的综合素质。

三、重点难点及解决办法

重点：1.地球公转的基本概念及特点；2.地球公转产生的地理现象；3.地球公转与地球自转的区别。

难点：1.地球公转产生的地理现象的理解和应用；2.地球公转与地球自转的区别的深入理解。

解决办法：1.通过实际观察和模拟实验，让学生直观地理解地球公转的基本概念和特点；2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解地球公转产生的地理现象及其对人类活动的影响；3.通过对比分析和思维导图，帮助学生清晰地理解地球公转与地球自转的区别。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、地球仪、白板、教学课件、教材、练习题。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于预习、复习及拓展学习。

3.信息化资源：互联网资源，如地理知识视频、地球公转动态演示动画等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、问答、实践操作、思维导图等。

5.教学辅助工具：挂图、模型、地球公转演示器等。

6.评价工具：课堂问答、练习题、小组讨论报告、课后作业等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球公转》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否观察过四季更替和昼夜长短的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球公转的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球公转的基本概念。地球公转是地球围绕太阳的运动，它决定了地球上的昼夜长短变化和四季更替。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球公转在实际中的应用，以及它如何帮助我们解释自然现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球公转的周期、方向和产生的地理现象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球公转相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球公转对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球公转的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要围绕地球公转展开，具体包括以下几个方面：

1.地球公转的定义：地球公转是指地球围绕太阳的运动。

2.地球公转的周期：地球公转一周的