第19课 娃娃家 教案 人教版（2012）美术二年级下册.docx

第19课娃娃家教案人教版（2012）美术二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《娃娃家》，该内容属于人教版（2012）美术二年级下册第19课。课程主要围绕如何绘制一个可爱的娃娃家进行，旨在培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始绘制娃娃家之前，学生已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的绘画技巧来创作一个富有特色的娃娃家。通过观察生活中真实的娃娃家，学生能够激发自己的想象力，并结合实际情况进行创作。

教学过程中，我将引导学生注意观察娃娃家的结构、色彩和细节，并运用适当的绘画技巧来表现。同时，我会鼓励学生发挥自己的创造力，在绘制娃娃家时加入自己独特的元素。通过实践，学生将能够提高自己的绘画能力，并培养对美术的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：观察力、想象力和创造力。通过观察真实生活中的娃娃家，学生能够培养敏锐的观察力，并能够将观察到的细节运用到自己的创作中。同时，通过绘制娃娃家，学生能够激发自己的想象力，创造出富有特色的作品。此外，本节课还旨在培养学生的创造力，引导学生运用已学的绘画技巧来表现自己独特的想法和风格。通过实践，学生将能够提高自己的绘画能力，并培养对美术的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握绘制娃娃家的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。具体重点包括：

（1）学会观察娃娃家的结构、色彩和细节。

（2）能够运用简单的绘画技巧来表现娃娃家，如线条、形状和颜色。

（3）激发想象力，创作出富有特色和个性的娃娃家作品。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何引导学生运用已学的绘画技巧来创作具有独特风格的娃娃家作品。具体难点包括：

（1）如何把握娃娃家的结构，使之既符合实际又具有艺术性。

（2）如何运用色彩搭配，使娃娃家作品更具吸引力。

（3）如何激发学生的创造力，突破传统观念，创作出富有新意的娃娃家作品。

针对以上重点和难点，我将采取以下教学方法：

（1）采用直观教学法，展示真实生活中的娃娃家，引导学生观察和分析其结构、色彩和细节。

（2）运用示范教学法，步骤性地演示如何绘制娃娃家，让学生跟随步骤进行实践。

（3）采用启发式教学法，引导学生发挥想象力，创作出具有独特风格的娃娃家作品。

（4）提供充足的实践机会，让学生在绘制过程中不断尝试和改进，培养其创新能力和绘画技巧。

四、教学资源

软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

-投影仪、白板、展示台等教学展示设备。

-计算机和投影设备，用于展示示范作品和教学PPT。

课程平台：

-人教版（2012）美术二年级下册教材。

-教学PPT和相关的教学资料。

信息化资源：

-互联网上的图片和视频资源，用于展示不同风格的娃娃家作品，激发学生的创作灵感。

教学手段：

-观察和分析真实生活中的娃娃家，培养学生的观察力。

-示范教学，通过步骤性的演示引导学生掌握绘制娃娃家的技巧。

-小组讨论和分享，鼓励学生相互学习和交流创作心得。

-个性化指导，针对学生的不同需求提供个别指导和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕娃娃家的绘制技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解娃娃家的绘制技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解娃娃家的绘制技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出娃娃家绘制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解娃娃家的绘制技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘制技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课