关于小学数学【机构秘籍 思维导引】数学六年级 第09讲 计算综合二（教师版+学生版，含详细解析）全国通用.docVIP

关于小学数学【机构秘籍思维导引】数学六年级第09讲计算综合二（教师版+学生版，含详细解析）全国通用

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文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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第9讲计算综合二

兴趣篇

1、计算：

由题意知，

原式=

2、要使等式成立，方格内应该填入多少？

设.那么解方程:

3、计算：

4、计算：

5、计算下列繁分数：

（1）；（2）；（3）。

6、算式的计算结果，小数点后第2008位是数字几？

,循环节第6位是9，因此小数点后第2008位是9

7、定义运算符号“”满足：。计算下列各式：

（1）；（2）；（3）。

8、已知，那么方框所代表的数是什么？

解比例:

9、如图，每一条线段的长度规定为它的端点上两数之和，图中6条线段的长度总和是多少？

10、我们规定：，比如：，，。请问：

（1）如果要使等式成立，那么方框内应填入什么数？

（2）计算：。

答案：（1）9999；（2）343400

拓展篇

1、计算：

2、计算：

3、计算：

答案：

4、我们规定：符号“○”表示选择两数中较大的运算，例如：3.5○2.9=2.9○3.5=3.5。

符号“△”表示选择两数中较小数的运算，例如：3.5△2.9=2.9△3.5=2.9。

请计算：

原式

5、计算：

答案：1

6、算式计算结果的小数点后第2004位数字是多少？

都是2004的约数,为分母的分数都是有限小数.那么和小数点后2004位有关的只有.那么,

,所以小数点后第2004位是5。

7、古埃及人计算圆形面积的方法是：将直径减去直径的，然后再平方。由此看来，古埃及人认为圆周率等于多少？（结果精确到小数点后两位数字）

答案：3.16

将直径减去直径的，相当于半径的倍.那么他们的圆周率为

8、（1）将下面这个繁分数化为最简真分数：

（2）若下面的等式成立，应该等于多少？

(两边取倒数)

(两边取倒数)

9、已知符号“*”表示一种运算，它的含义是：*，已知2*3，那么：

（1）等于多少？

（2）计算（1*2）+（3*4）+（5*6）+…+（99*100）。

(1)

(2)

10、已知,

,试比较和的大小，并计算出它们的差。

答案：比大

比大.

11、根据图中5个图形的变化规律，求第99个图形中所有圆圈（实心圆圈与空心圆圈）的个数。

可以看出,第层的圆球数为

那么,第99个图形的圆球个数为:

12、定义：。

（1）求出，，，的大小；

（2）计算：。

(1)

那么

(2),所以,

超越篇

1、计算：。

答案：

原式

2、真分数化成小数后，如果小数点后连续2004个数字之和是8684，那么可能等于多少？

【分析】，由于小数点后连续2004个数字之和为8684，则668（x+y+z）=8684.

所以x+y+z=13.

而

由于x+y+z≡4（mod9），则37a≡4（mod9）。所以a=4,13,22；均符合。

3、定义运算“”满足：①1，②。已知。请问：

（1）等于多少？

（2）8等于多少？

(1)

(2)

4、已知：，，。试比较、、三个数的大小。

先比较A和B.A有50个乘数,B有49个乘数,其中A的前49个乘数分别比B的乘数小,且第50个乘数比1小,因此.

,因此大小介于A与B之间.

因此,三者大小是.

5、求下列两个算式结果的整数部分：

（1）；

（2）。

分数部分比1小,因此整数部分为101。

因此

又

因此

综上,整数部分为4

6、定义新运算。请问：

（1）定义的运算是否满足交换律？

（2）请根据定义计算下面两个算式：

①；

②。

（3）计算的大小。

（1），，，所以满足交换律

（2）①=

=

②原式=

=

（3）=

=

7、计算：

。

答案：

8、计算：

令

则

所以

而

所以