关于小学数学【机构秘籍 思维导引】数学六年级 第12讲 进位制与取整符号（教师版+学生版，含详细解析）全国通用.docVIP

关于小学数学【机构秘籍思维导引】数学六年级第12讲进位制与取整符号（教师版+学生版，含详细解析）全国通用

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文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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第12讲进位制与取整符号

典型问题

兴趣篇

1.将下面的数转化为十进制的数：，，，。

【分析】；

；

；

；

2.请将十进制数90转化成二进制、七进制和十六进制的数。

【分析】90÷2=45余0,45÷2=22余1,22÷2=11余0,11÷2=5余1,5÷2=2余1,2÷2=1余0；1÷2=0余1。

所以90转化为二进制后是：；

90÷7=12余6；12÷7=1余5；1÷7=0余1，所以90转化为七进制后是：；

由于90÷16=5余10,5÷16=0余5。所以80转化为十六进制后为：

3.请将七进制数化成五进制的数，将五进制数化成七进制的数。

【分析】转化为十进制为：；而199÷5=39余4,39÷5=7余4；7÷5=1余2,1÷5=0余1。所以；

将转化为十进制为：，而103÷7=14余5,14÷7=2余0。

而2÷7=0余2。所以转化为七进制数后为：；

4.（1）在二进制下进行加法：；

（2）在七进制下进行加法：；

（3）在九进制下进行加法：。

【分析】

在二进制下，逢2进1，则有：；

在七进制下，逢7进7，则有：；

在九进制下，逢9进1，则有：；

5.用、、、、分别代表五进制中5个互不相同的数字，如果，，，是由小到大排列的连续正整数，那么所表示的整数写成十进制的表示是什么？

【分析】由，，，是由小到大排列的连续正整数可知b=0,c=4,e=3，而a=2,d=1.所以；

6.记号表示进制的数，如果是的2倍，那么，在十进制表示的数是什么？

【分析】由于；，则有：+2=4k+10.

所以k=8.

则

7.一个自然数的四进制表达式是一个三位数，它的三进制表达式也是一个三位数，而且这两个三位数的数码顺序恰好相反。请问：这个自然数的十进制表示是什么？

【分析】根据题意，有：。

从而有：，又由于a,b,c均为小于3的数字，所以，，。

所以这个自然数在十进制中为：

8.计算：。

【分析】

原式=

=

9.计算：。

【分析】

方法一：对他们两两配对，得到：；

两两配对，均能得到15。共有8组，所以他们的和为：15×8=120；

方法二：根据题意，

有：，由于任意两个相邻的数的分子的差均为16，所以其不超过1。所以有0到15均能表示。题中刚好有16个数，所以他们的和为：；

10.求方程的解的个数。

【分析】根据题意，有：，则应在0到4之间进行选择，有5种选法；

拓展篇

1.（1）请将下面的数转化为十进制的数：、；

（2）请将十进制101转化为二进制的数，641转化为三进制的数，1949转化为十六进制的数。

【分析】

根据题意，；；

101÷2=50余1；50÷2=25余0；25÷2=12余1；12÷2=6余0；6÷2=3余0；3÷2=1余1；1÷2=0余1；所以101化为二进制数后为：；

641÷3=213余2；213÷3=71余0；71÷3=23余2；23÷3=7余2；7÷3=2余1；2÷3=0余2。所以641化为三进制数后为：；

（3）1949÷16=121余13；121÷16=7余9；7÷16=0余7。所以将1949转化为十六进制后的数应为

2.请将三进制数化成九进制的数，将八进制数化成二进制的数。

【分析】（1），将其转化为九进制即变为：

132÷9=15余7；15÷9=1余6；1÷9=0余0；所以三进制数化成九进制的数为：；

（2）；

由于482÷2=241余0；241÷2=120余1；120÷2=60余0；60÷2=30余0；30÷2=15余0；15÷2=7余1；7÷2=3余1；3÷2=1余1；1÷2=0余1。所以八进制数化成二进制的数为：

3.（1）在七进制下计算：、；

（2）在十六进制下计算：。

【分析】

根据题意，在七进制下，根据知：

在七进制下，知：

在十六进制下，10用A表示,11用B表示，12用C表示，13用D表示，14用E表示，15