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高考地理一轮复习课本整合（教学设计）必修三第三章章末整合区域自然资源综合开发利用人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考地理一轮复习课本整合（教学设计）必修三第三章章末整合区域自然资源综合开发利用人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为必修三第三章章末整合区域自然资源综合开发利用，具体内容包括：

1.区域自然资源的种类及特点

2.区域自然资源的综合开发与利用

3.区域自然资源开发利用的实例分析

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念和分类，对自然资源的重要性有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生理解自然资源的综合开发与利用，并通过实例分析，让学生学会如何运用所学知识分析实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生对地理环境的认知能力，培养学生的区域分析思维和解决实际问题的能力。通过学习区域自然资源综合开发利用的相关知识，学生将能够：

1.理解和识记区域自然资源的种类、特点及开发利用方法；

2.运用所学知识分析和评价区域自然资源的综合开发与利用情况；

3.通过对实例的分析，掌握区域自然资源开发利用的原理和方法，并能够运用到实际问题中。

重点难点及解决办法

重点：

1.区域自然资源的种类及其特点

2.区域自然资源的综合开发与利用方法

3.实例分析：区域自然资源开发利用的原理和方法

难点：

1.理解区域自然资源综合开发与利用的内在联系

2.运用所学知识分析评价实际问题

解决办法：

1.通过对比分析，帮助学生理解不同自然资源的特点及其开发利用方法

2.利用案例研究，让学生参与实际问题的分析，培养解决实际问题的能力

3.创设互动讨论环节，鼓励学生提问和分享，促进对知识点的深入理解

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于传授自然资源的基本概念、种类和特点等基础知识。

-讨论：促进学生对自然资源综合开发与利用的理解，通过小组讨论激发思考。

-案例研究：通过分析具体区域的自然资源开发利用实例，让学生将理论知识应用于实践。

-项目导向学习：设计相关的项目任务，让学生模拟自然资源的综合开发过程，增强实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如开发者、环保专家等，模拟自然资源的开发利用谈判。

-实验：开展自然资源模拟实验，如水资源的分配实验，让学生体验资源分配的复杂性。

-游戏：设计地理知识问答游戏，以小组形式进行，增加课堂互动和趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键知识点、图表和实例的PPT，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放相关区域的自然资源开发利用视频，提供直观的视觉信息。

-在线工具：利用在线地图工具让学生观察和分析不同区域的自然资源分布和利用情况。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察自然资源的实际开发利用情况，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于区域自然资源综合开发利用的探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解自然资源的种类、特点和开发利用方法。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引发学生对自然资源开发利用的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解区域自然资源的综合开发与利用。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生实践所学知识。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讲解，记录关键信息。

-参与课堂活动：小组讨论、角色扮演，实际操作。

-提问与讨论：提出问题，与同学讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过实际操作活动，让学生体验知识应用。

-合作学习法：小组合作，培养团队沟通协作能力。

作用与目的：

-深入理解区域自然资源综合开发与利用的知识。

-培养学生的实践操作能力和团队协作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，巩固学习成果。

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