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梦江南渔家傲说课稿人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人教版《语文》五年级上册《梦江南·渔家傲》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《梦江南·渔家傲》，使学生能够理解诗中的意象、情感和哲理，运用诗歌语言表达自己的感受和思考。

2.文化传承与理解：通过学习这首古诗，使学生了解中国古代渔家文化，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和情感，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.审美创造与表现：通过品鉴古诗的语言和意境，培养学生的审美情趣和艺术创造力，学会用诗歌表达自己的审美情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解：《梦江南·渔家傲》中的意象和情感较为丰富，理解诗中的主旨和意境是教学的重点。

2.文学欣赏：培养学生的文学鉴赏能力，理解诗歌的美学特点和表达技巧。

难点：

1.古诗文的语言障碍：学生对古文的理解存在一定的难度，特别是通假字、一词多义等现象。

2.诗中意象的把握：诗中的意象抽象而深邃，学生难以把握其深层含义。

解决办法：

1.对于重点，可以通过逐句解读、情景教学、图片展示等方式，帮助学生深入理解诗句的含义。

2.对于难点，可以通过对比分析、词义推测、故事引导等方法，帮助学生克服语言障碍，理解诗中的意象。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版《语文》五年级上册教材、教学PPT、电子版的课文和相关阅读材料。

3.信息化资源：互联网资源（唐诗三百首、古诗文解读、通假字查询等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景教学法、比较分析法、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梦江南·渔家傲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梦江南·渔家傲》的诗意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《梦江南·渔家傲》的诗意，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《梦江南·渔家傲》的诗意，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《梦江南·渔家傲》的诗意，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《梦江南·渔家傲》的诗意。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《梦江南·渔家傲》的诗意，掌握诗歌鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《梦江南·渔家傲》的诗意，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《梦江南·渔家傲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。