八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains第五课时 Self Check教案（新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版

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教材分析

《八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五课时SelfCheck教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一个组成部分。本课时主要通过对故事的回顾和练习，巩固过去式的用法，同时提升学生的听说读写技能。内容涵盖了故事回顾、单词和短语练习、听力理解、口语表达以及写作训练。

本节课时的设计紧密结合课本内容，通过各种练习活动使学生更好地理解和运用过去式。在教学过程中，教师需要引导学生复习故事情节，激活学生的语言知识；通过设计不同类型的练习题，帮助学生巩固过去式的构成和用法；在听力环节，让学生通过听故事片段，提高听力理解能力；口语表达部分，鼓励学生用过去式描述事件，增强实际语言运用能力；写作训练则是对学生综合运用语言能力的检测，学生需运用所学知识编写小故事。

教学设计上，应注重学生的参与和互动，确保每个学生都能在课堂上得到实践和提高。教师需根据学生的实际水平和接受能力，适当调整教学节奏和难度，确保教学活动既符合教学大纲要求，又贴合学生的学习实际。

核心素养目标

本课时的核心素养目标主要是提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够更加熟练地运用过去式描述事件，提高他们的语言能力；同时，通过了解和分析故事中的人物和情节，增强他们的文化意识，培养正确的价值观；在解决问题的过程中，学生将锻炼他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力；最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，掌握有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了八年级英语下册前几单元的基本语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们应该能够理解和运用这些时态描述动作或状态。此外，学生应该具备一定的词汇量和基本的听力、口语、阅读和写作技能，能够理解和表达简单的日常生活中的事件和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是当他们能够通过英语表达自己的想法和观点时。他们在听力、口语、阅读和写作方面具有一定的能力，但水平参差不齐。有的学生可能对细节把握较好，而有的学生可能更擅长理解和表达整体意义。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①过去式的运用：部分学生可能对过去式的构成和用法掌握不牢固，导致在实际运用中出现错误；②听力理解：听力水平较低的学生可能在理解快速朗读的故事情节时遇到困难；③口语表达：部分学生可能在用英语描述事件时，词汇选择和句子组织方面存在困难；④写作训练：学生在写作过程中可能会遇到句子结构单一、语言表达不够丰富等問題。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予关注，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材，以及本课时所需的SelfCheck练习资料。教师需要提前准备好教材，以便在课堂上进行引导和解答学生的疑问。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与本节课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与中国神话相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

3.实验器材：本课时不涉及实验操作，但如果有实验课，需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的人身安全和设备的正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将学生分为若干小组，设置讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，可以预留出一定的空间，以便于学生进行实验操作或表演等活动。

5.教学工具：教师需要确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便于使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：教师需要提前设计好本节课的学习任务单，包括各项练习和活动，以便于学生明确学习目标和任务。

7.评价表格：为了及时了解学生的学习情况，教师可以准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和成果。

8.课外阅读材料：为了拓展学生的阅读视野，教师可以推荐一些与本节课文相关的课外阅读材料，如神话故事、民间传说等，鼓励学生在课后进行阅读。

9.家校沟通：教师需要与家长保持良好的沟通，通知家长本节课的学习内容和家庭作业，以便家长了解学生的学习进度