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幼儿游戏(角色+表演+结构)目标汇总

幼儿角色游戏目标

角色游戏是幼儿最喜欢的一种游戏,它为幼儿提供了实践社会行为的机会,有助于培养幼儿的主动性和独立性,发展幼儿的社会交往能力。

年龄

目标

小班

1.有初步的角色意识,能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。2.会模仿角色的典型行为和语言。3.能进行角色间的简单交往。4.在教师帮助下,初步学会整理玩具材料,并能参与游戏的评价。

中班

1.扩大角色扮演的范围,对角色的理解逐步加深。2.会进行初步的合作,遵守简单的游戏规则。3.会选取替代材料,有自制简单玩具的能力。4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。

大班

1.具有初步的游戏目的性,能丰富加深游戏情节,对游戏规则和角色职责有进一步理解。2.乐于与同伴合作,有初步的独立解决问题的能力。3.游戏中能发挥想象力和创造力,有假想替代行为。4.在教师指导下,能对游戏进行较准确的评价。

幼儿表演游戏目标

表演游戏是一种创造性游戏,它不仅可以锻炼幼儿的交往能力,增强

幼儿的集体观念和自信心,还可以促进幼儿想象力和创造力的发展。

年龄

目标

小班

1.对玩表演游戏和扮演角色感兴趣,通过游戏,能感受与同伴共同游戏的乐趣,与同伴友好相处。2.愿意在教师的帮助、提示下,尝试按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。3.愿意学习并遵守简单的游戏规则。4.尝试按自己的意愿选择并扮演角色,初步理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。

中班

1.进一步激发幼儿对表演游戏的兴趣,尝试根据推荐的故事选择表演内容,尝试学习分组、分配角色等方式,加深其对文学作品的理解。2.能运用不同的、清楚连贯的语句开展表演游戏,适当地运用动作、表情来表现角色性格特征。3.有初步的集体观念和交往能力,能与同伴协商、轮流扮演角色和使用玩具。4.养成爱惜玩具和游戏材料的习惯,游戏后能有条理地加以整理。5.能建立扮演角色、使用物品和整理场地等的游戏规则并遵守。6.能根据作品主题、情节加以想象,并进行创造性的表演。7.喜欢根据文学作品制作简单的表演道具和布置场景。

.积极参与表演游戏活动,认真扮演角色,在游戏中加

深对文学作品的理解,激发对文学作品的兴趣。2.愿意

大班并主动选择表演内容,自主分配与自主扮演。根据自己对作品的理解,在语言(包括体态语言)、动作、表情等方面,能大胆地、富有创造性地表现角色的性格特征,并能改编故事情节,发展想象力、创造力和表演能力。3.会与同伴协商分配角色,合作游戏;能正确处理游戏中的纠纷。4.喜欢扮演角色表演,有主动解决问题的能力。

大班

.有爱护游戏材料的意识,在游戏结束时能正确整理游戏材料和场地。

幼儿结构游戏目标

结构游戏是幼儿自主的游戏活动,深受幼儿喜欢,它对幼儿情感、能力、技能和知识经验等方面的发展都具有积极的促进作用。

年龄

目标

小班

1.能认识各种不同的建构材料,感知材料的形状特征,熟悉材料的操作方法。2.能在观察模仿的基础上,学习铺平、延长、围合、搭高、拼插等简单的建构方法。

3.能用建构材料建造简单的物体造型,并表现出物体主要特征。4.学会共同使用玩具,学习有顺序地整理材料。5.懂得爱护自己及他人的建构物。

中班大班.初步学会看简单的结构平面图,能与伙伴合作建构。

中班

大班

.学会按简单命题和围绕主题进行建构,能有始有终地完成自己的建构内容。3.学会运用悬空搭高、平衡对称、拼插镶嵌等技能,构造出物体的基本特征及细微部分的特点。4.会充分利用建构材料,大胆提出自己的建议,具有一定的创造性。5.能较有条理地收放建构材料,学习正确评价自己和伙伴的游戏情况。

1.能与伙伴协商建构主题、规划建构场地、分工合作进行建造活动。3.能用围建、搭建、悬空搭建等方法,有规律、有创造性地建构物体,并注意物体美观。4.可以整理和保管好建构材料,并能爱护建造物。5.能大胆向他人介绍建构物体,有成就感。6.会合理选择及利用建构材料,学会添加辅助材料进行建构活动。

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