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轻度损伤的自我处理
烫烧伤
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，
以学生的主动为目标，让每个学生主动参与，使学生在认识上、情感
上和小组合作参与中积极发展，本着以教师为主导，学生为主体的思
想进行教学。
二、教材分析
《轻度损伤的自我处理》是水平三人教版《体育与健康》的基础
知识教材内容。教材内容使学生知道一些预防知识和创伤发生后的处
理方法，可以最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，使身体尽
快康复。符合六年级学生的年龄特点，贴近学生的生活实际，初步树
立“健康第一”的思想。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。
2、技能目标：初步掌握常见烫烧伤轻度损伤的自我处理方法。
3、情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生
安全意识和自我保护能力。
四、教学重点、难点
轻度烫烧伤自我处理方法。
五、教学课程
（一）引入新课
在生活中，由于大家一时疏忽，可能会误伤自己。例如被烫伤、
烧伤、划破手指、磕破膝盖等等。都有过这样的经历是吧？（得到同
学们肯定的回答）如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解
伤情，防止伤口感染。因此呢，同学们掌握一些急救的方法是很有必
要的。今天，我们上课的内容就是——烫烧伤轻度损伤的自我处理。
（二）讲授新课
1、损伤的概念及分类
定义：损伤是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、
脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。
按损伤的轻重程度分为：轻度损伤、中度损伤、重伤。
（1）烫烧伤：是指机体直接接触高温物体（固体、液体、气体）
或受到强的热辐射所发生的损伤。
（2）烫伤、烧伤的损伤概念及症状
烫伤：是由无火焰的高温液体（沸水、热油、钢水）或高温蒸气等所
致的组织损伤。
烧伤：是机体直接火焰高温固体和强辐射引起的损伤。
表现：轻度的烫伤、烧伤只是伤到皮肤表浅层，皮肤表面变红，局部
红肿，无水泡，疼痛明显，表面干燥。
2、烫伤、烧伤的分度
（1）烫伤分三度：一度烫伤，表现为皮肤发红、轻度红肿；
二度烫伤，会有大小不等的水泡和较重的红肿；
三度烫伤，烧伤部位发白或者发焦，损害到真皮
层。
（2）烧伤分三度：一度烧伤，疼痛明显，无水肿，皮肤发红；
二度烧伤，水疱形成，局部湿润，疼痛；
三度烧伤，局部干燥，皮肤褪色，无疼痛。
3、对烫烧伤的处理：
1、迅速脱离热源。火焰烧伤应尽快脱离火场，脱去燃烧的衣服，就
地打滚，或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊，以免风助火势，加重
伤害。不要用手扑打火焰，以免烧伤双手。（脱离热源）
2、冷水冲淋。冷水冲淋是处理烫烧伤最有效的措施。用冷水持续冲
洗或浸泡受伤部位20~30分钟，既减少疼痛，又可带走余热。（冷
水冲淋）
3、保护受伤部位。创面切忌用紫药水、红药水等有色药物涂抹，以
免影响医生对烫烧伤的伤情判断。
4、创面处理。轻度烫烧伤清洁创面后，涂烫伤药膏，保持创面干燥，
有助于加快创面复原。（涂烫伤药膏）
5、重度烫烧伤应用净布包住患处，马上就医。
（三）家里常备
家庭药箱：碘伏、棉球棉签、莫匹罗星软膏、生理盐水、绷带、无菌
纱布、创可贴
不推荐：酒精、碘酒、会刺激伤口盐、醋酱油、米酒、大蒜、牙膏、
肥皂、草药、面粉。
六、本节课小结
1、今天我们都学习了烫烧伤损伤的自我处理方式。
2、在今后的生活中我们一定要加强自我保护意识，做好防护措施。
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