读杰出的书籍，遇杰出的人物——论读书教学设计 北师大版.docx

读杰出的书籍，遇杰出的人物——论读书教学设计北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：阅读理解——杰出人物书籍解析

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养、思维品质和审美情感。通过阅读杰出的人物书籍，学生能够提升自己的文学鉴赏能力，理解作品中的深层含义，从而提高自己的文学素养。同时，通过分析书中的杰出人物，学生能够培养自己的独立思考能力，学会从不同角度审视问题，提升自己的思维品质。此外，学生还能够感受作品中的情感表达，培养自己的审美情感，从而更好地理解和欣赏优秀的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生已经学习过不少文学作品，对人物塑造、情节安排、文学手法等有一定的了解。他们能够理解并分析文学作品中的基本元素，如人物性格、情节发展等。同时，他们具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对文学作品普遍有一定的兴趣，尤其是那些具有鲜明个性和独特魅力的角色。他们善于从多个角度审视问题，具备一定的独立思考能力。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，乐于参与实践活动，对案例分析和小组合作感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）如何深刻理解杰出人物的性格特点及其对情节发展的影响；

（2）如何把握作者在书中表达的思想感情，与自己的价值观产生共鸣；

（3）如何运用批判性思维分析书中的人物形象，提出有见地的观点。

为了解决这些困难和挑战，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，提供有效的学习策略，帮助他们更好地理解和欣赏杰出的人物书籍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解杰出人物书籍的经典片段为主，分享自己的阅读感悟，引导学生深入理解作品中的情节、人物和主题。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让他们从不同角度分析杰出人物的性格特点、行为动机等，激发学生的思考和创造力。

（3）案例分析法：挑选一些具有代表性的杰出人物书籍，让学生结合教材中的案例进行分析，提高他们的分析判断能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放与课程相关的视频、音频资料，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，了解杰出人物的历史背景、作者的创作动机等，拓宽知识视野。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验书中人物的情感世界，提高他们的情感认同。

（5）小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成阅读任务，培养他们的团队协作能力。

（6）在线交流平台：建立在线交流平台，让学生在课堂之外继续探讨杰出人物书籍，分享阅读心得，促进师生互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《读杰出的书籍，遇杰出的人物——论读书教学设计北师大版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为读书对于我们的成长有哪些帮助？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读书教学的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解读书教学的基本概念。读书教学是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了读书教学在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升文学素养和思维品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调读书教学的方法和技巧这两个重点。对于如何引导学生深入理解和欣赏杰出的人物书籍，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一本杰出的人物书籍进行讨论。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果，分享读书的心得和体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过读书教学提升自己的文学素养和思维品质”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了读书教学