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《静电》中班教案

《静电》中班教案1活动目标：

1、引导幼儿充分动手操作感知、觉察物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、使幼儿用观看记录的方式，沟通探究摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进展表达与描述。

3、培育幼儿对科学活动的兴趣，鼓舞幼儿乐观思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增加其自信念。

活动预备：

操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

活动过程：

1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。用“惊奇”的魔棒吸起小碎纸。

2、幼儿尝试。

想方法用玻璃棒吸纸屑，探究玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。

幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。

向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，提示课题。3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。

幼儿分组操作，并做操作记录。

幼儿表达操作过程。

教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。

小试验，觉察静电的排斥现象。

4、幼儿争论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止

《静电》中班教案2一、活动目标

1、生疏静电现象，知道摩擦起电的原理。

2、激发奇异心和科学探究的欲望。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

4、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。

二、活动预备

彩色纸屑假设干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球假设干；塑料绳假设干。

三、活动过程

1、邀请小朋友做”理发店”玩耍，发给每个娃娃一把塑料梳子。

2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和教师一起给小洋娃娃”理发”。引导小朋友觉察：头发飞〔飘、立〕起来了；教师给一个小朋友”理发”，引导小朋友觉察：头发飞起来了。

幼儿玩耍，给自己梳头，给同伴”理发”，看看能觉察

什么。教师适当指导、提示、鼓舞。

3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。

并嘉奖每个小理发师一件塑料玩具，到”草地”上去玩。4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上、头发上

搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的觉察。

5、启发孩子思考：为什么会消灭刚刚的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

6、启发孩子思考，鼓舞孩子在日常生活中观看、觉察静电现象。

7、气球娃娃来看你。

师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢送！将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿

的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃宠爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

7、好玩的章鱼〔蒲公英、菊、裙子〕。

教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下

〔或在衣服上搓几下〕，放开绳子，请幼儿观看塑料绳四周散开的现象，象章鱼一样。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松快活的气氛中完毕。

活动反思通过这次活动小朋友们生疏了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探究中觉察了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否认，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过试验操作，自己去觉察问题。当孩子们觉察不是全部东西磨擦后都有吸力时，我又准时向孩子们讲解了有关静电的学问，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：”你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？”引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们供给各种观看、操作、试验的时机，引导幼儿留意身边的科学现象，支持、鼓舞幼儿多观看、多觉察、多质疑，为幼儿独立进展科学探究打下根底。

主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了”劈劈啪

啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很惊异：”是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：”有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能观看一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：”我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，格外奇异。于是，我就设计了”神奇的静电”这一活动，孩子们格外感兴趣。探究欲望猛烈。

教学反思：

这是一节格外有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛