五年级上册英语教案Module 1 Unit 2 We bought ice creams外研社（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案

Module1Unit2Weboughticecreams外研社（三起）

教学内容

本课选自外研社（三起）五年级上册英语教科书，Module1Unit2的内容。课程主要围绕购买冰淇淋的情景，学习相关的英语表达。教学内容包括基础的购物用语、食品名词、数量词汇以及简单的过去时态。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能运用过去时态描述过去的购买经历。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。

教学难点

1.正确运用过去时态描述购买经历。

2.单词“bought”的发音和拼写。

教具学具准备

1.多媒体课件

2.教学录音机

3.冰淇淋图片和单词卡片

4.学生活动手册

教学过程

1.导入

??利用冰淇淋图片吸引学生注意力，引出主题。

2.新授

??通过课件展示新单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3.操练

??进行角色扮演活动，让学生模拟购买冰淇淋的场景。

4.巩固

??小组合作完成活动手册上的练习，巩固所学知识。

??回顾本课重点内容，确保学生对知识点的掌握。

板书设计

1.重点单词和短语

??icecream、bought、yesterday

2.重点句子

??Weboughticecreamsyesterday.

作业设计

1.书面作业

??完成活动手册上的练习题。

2.口头作业

??家中与父母进行角色扮演，模拟购买冰淇淋的情景。

课后反思

本节课通过生动的教学手段，使学生能够较好地掌握购物用语和过去时态的运用。但在教学过程中，也发现部分学生对“bought”的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。同时，应鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高他们的语言实践能力。

重点关注的细节是“教学难点”中的“正确运用过去时态描述购买经历”。

详细补充和说明：

1.过去时态的概念：过去时态是用来描述过去发生的事情或状态的动词时态。在英语中，过去时态分为简单过去时、过去进行时和过去完成时。本节课主要涉及简单过去时。

2.简单过去时的构成：简单过去时由动词的过去式构成。对于规则动词，一般在词尾加上ed，如：walkwalked。对于不规则动词，需要单独记忆其过去式，如：gowent，buybought。

3.简单过去时的用法：简单过去时用于描述过去的动作或状态。常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday、lastweek、twodaysago等。在本节课中，学生需要学会使用简单过去时描述购买冰淇淋的经历。

4.过去时态的肯定句、否定句和疑问句：在简单过去时中，肯定句的结构为：主语+动词过去式+宾语；否定句的结构为：主语+didnt+动词原形+宾语；疑问句的结构为：Did+主语+动词原形+宾语？

??根据提示，用过去时态编写小故事。

??观看动画或图片，描述其中的过去事件。

??与同伴进行角色扮演，模拟过去发生的情景。

6.教学策略：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，通过创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习过去时态。同时，教师还需关注学生的学习进度，及时纠正发音和语法错误，并提供充分的练习机会。

7.学习策略：学生应积极参与课堂活动，认真听讲，主动模仿和跟读。在课后，学生可以通过完成作业、观看英语动画片、阅读英语故事等方式，巩固所学知识。

8.教学评价：教师可以通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式，了解学生对过去时态的掌握程度。同时，教师还需关注学生在学习过程中的态度和积极性，及时给予鼓励和指导。

过去时态是本节课的教学难点。教师需要通过明确概念、讲解用法、设计练习和评价反馈等方式，帮助学生掌握过去时态。同时，教师还需关注学生的学习进度和兴趣，创设有趣的教学情境，提高学生的学习效果。

1.情境创设

为了让学生更好地理解过去时态，教师应该创设真实的情境。例如，可以让学生回忆昨天的活动，然后用英语描述他们做了什么。这样的情境可以让学生在实际语境中感受过去时态的使用，从而加深理解。

2.语法讲解

教师需要清晰地讲解过去时态的语法规则，包括动词过去式的变化规则，不规则动词的过去式形式，以及过去时态句子的结构。通过例句和练习，让学生在实际运用中掌握语法点。

3.听力训练

听力是学习语言的重要环节。教师可以通过播放录音或者自己朗读一些包含过去时态的句子，让学生听后回答问题，以此来训练学生的听力理解能力。

4.口语练习

口语练习是巩固过去时态的有效方式。教师可以组织学生进行