2.2氧气（第一课时）课件--九年级化学人教版上册.pptx

氧气（第一课时）人教版九年级上册化学

学习先导氧气是空气的主要成分之一，地球上的动植物都离不开氧气，人类的生产生活也离不开氧气。你对氧气了解多少？供给呼吸支持燃烧钢铁冶炼金属焊接它有哪些性质呢？

知识框架一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质

知识框架1.标准状况下，氧气是无色、无味的气体。2.相同条件下，氧气的密度（1.429g/L）比空气（1.293g/L）略大。3.氧气不易溶于水（室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气）。4.液态氧气、固态氧气都是淡蓝色的。一、氧气的物理性质

知识框架【实验1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。二、氧气的化学性质

知识框架二、氧气的化学性质【现象】带有火星的木条在氧气中复燃。氧气能支持燃烧，氧气有助燃性。实验可以用于检验氧气。1.带火星木条能在氧气复燃

知识框架二、氧气的化学性质【实验2】在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。

知识框架二、氧气的化学性质【现象】现象硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧放出大量的热，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体放出大量的热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体2.硫能在氧气中燃烧【反应原理】硫+氧气二氧化硫点燃吸收二氧化硫，防止污染空气。

知识框架二、氧气的化学性质【实验3】用坩埚钳夹一块木炭，加热，观察木炭在空气里燃烧时发生的现象。然后把夹有木炭的坩埚钳伸进充满氧气的集气瓶里，再观察木炭在氧气里燃烧时发生的现象，向集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。

知识框架二、氧气的化学性质3.木炭能在氧气中燃烧【现象】木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清的石灰水浑浊的无色气体。【反应原理】碳+氧气二氧化碳点燃讨论：木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么?物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。在空气中发出红光

知识框架二、氧气的化学性质【实验4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将其插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。

知识框架二、氧气的化学性质4.铁丝能在氧气中燃烧【现象】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。【反应原理】铁+氧气四氧化三铁点燃在空气中红热，不能燃烧

知识框架1.将铁丝绕成螺旋状2.铁丝上系一根火柴3.待火柴快燃尽时，再插入集气瓶中4.水的作用增大铁丝与氧气的接触面积，聚热使铁丝容易燃烧。引燃铁丝。防止火柴消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。防止高温生成物溅落炸裂瓶底(可以用沙子代替)。【分析】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将其插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。二、氧气的化学性质

知识框架这说明氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。【讨论】1.带火星木条能在氧气复燃2.硫能在氧气中燃烧3.木炭能在氧气中燃烧4.铁丝能在氧气中燃烧二、氧气的化学性质在前面的实验中这些物质都能在空气或氧气中燃烧，充分说明了氧气是一种怎样的气体？为什么同一种物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈？

氧气（第二课时）人教版版九年级上册化学

知识框架一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质三、化合反应四、氧化反应五、缓慢氧化

知识框架化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。实验反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式红磷燃烧硫燃烧铁丝燃烧红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁铁+氧气