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教育关爱共同防范校园欺凌

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容以人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中第二节《防范校园暴力》为蓝本，结合《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，让学生了解校园欺凌现象，认识校园欺凌的危害，学习防范校园欺凌的方法，增强自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了遵守纪律、尊重他人、和谐相处等基本的道德观念，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，将进一步加深学生对法治观念的理解，提高自我保护能力，对校园欺凌说“不”。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法治意识：通过学习相关法律法规，让学生了解法律对未成年人保护的规定，认识到法律的重要性，培养学生的法治意识。

2.自主思考：引导学生从案例中分析校园欺凌的现象和危害，培养学生独立思考问题的能力。

3.团队协作：通过小组讨论、分享心得，培养学生的团队合作精神，学会共同解决问题。

4.情感态度：培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度，增强对校园欺凌零容忍的意识。

5.实践能力：通过学习防范校园欺凌的方法，提高学生实际应对校园欺凌的能力，学会自我保护。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的道德观念、法律法规知识，对尊重他人、团队合作等有初步的理解。同时，他们具备一定的自主思考能力，能够从案例中分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生兴趣广泛，对现实生活中的问题充满好奇心。他们具有较强的逻辑思维能力和团队合作精神，喜欢通过讨论、探究的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于实践性、参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律法规的理解存在困难，难以将理论知识与实际生活中的校园欺凌现象联系起来。此外，部分学生可能因为性格原因，不愿意主动参与讨论，影响学习效果。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力，也是学生面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中第二节《防范校园暴力》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、统计图表，以直观地展示校园欺凌的现象和危害。此外，还可以准备一些防范校园欺凌的宣传视频，让学生了解如何预防和应对校园欺凌。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些实验器材，如角色扮演的道具、模拟欺凌的场景道具等。在准备实验器材时，要确保器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和分享心得。在实验操作区，摆放实验器材和相关道具，为学生提供实践操作的空间。

此外，还需要准备一些教学PPT或多媒体课件，以便在课堂上进行演示和讲解。课件中可以包含教材中的重点知识点、案例分析、防范校园欺凌的方法等内容，以图文并茂的形式展示给学生，提高教学效果。

最后，教师需要提前熟悉教学资源，对教材、辅助材料、实验器材等进行检查和整理，确保教学资源能够正常使用，为课堂教学提供保障。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“防范校园欺凌”课题，激发学生的学习兴趣。

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