议论文写作专项——分析论据，学会讲“理”教案 人教版.docxVIP

议论文写作专项——分析论据，学会讲“理”教案人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是议论文写作专项——分析论据，学会讲“理”。具体涉及人教版九年级上册第三单元第17课《议论文写作》，本节课主要通过以下几个环节来完成教学目标：

1.分析论据：让学生理解论据在议论文中的作用，学会从文章中提取主要论据，并判断论据的真实性和可靠性。

2.学会讲“理”：培养学生运用论据进行论证的能力，让学生学会用合理的逻辑结构组织文章，使文章更有说服力。

3.实践练习：让学生通过实际操作，运用所学的论据分析和论证方法，完成一篇议论文的写作。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了写作的基本技巧，如句子成分分析、段落结构等，这些知识为本节课的议论文写作提供了基础。同时，学生在七、八年级的学习中已经接触过一些议论文的知识，对本节课的内容有一定的了解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：培养学生从文章中提取主要论据，分析论据的真实性和可靠性，并运用论据进行合理的论证。

2.信息提取：培养学生快速准确地从文章中提取关键信息，理解论据与论点之间的关系。

3.语言表达：培养学生运用恰当的语言表达自己的观点，使文章的论证更有说服力。

4.批判性思维：培养学生对论据进行批判性的思考，判断论据的真实性和可靠性，提高学生的独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.论据的分析与判断：学生需要学会从文章中提取主要论据，并分析其真实性和可靠性。

2.论证的方法与技巧：学生需要掌握运用论据进行论证的方法，使文章更有说服力。

难点：

1.对论据真实性的判断：学生可能对判断论据的真实性存在困难，需要通过实例分析和练习来提高判断能力。

2.逻辑结构的组织：学生可能对如何组织文章的逻辑结构感到困惑，需要通过指导和学生互相评改来改进。

解决办法：

1.针对论据分析与判断的重点，可以通过提供实际文章案例，让学生练习提取论据和分析其真实性的方法，以及进行小组讨论和分享，加深理解。

2.对于论证的方法与技巧，可以引导学生通过分析优秀范文，学习论证的技巧，并进行写作练习，给予针对性的反馈和指导。

3.对于论据真实性的判断难点，可以通过提供真实和虚假的论据案例，让学生进行判断练习，并引导学生运用批判性思维进行分析。

4.对于逻辑结构的组织难点，可以引导学生进行文章结构的构思和草稿，通过小组讨论和教师指导，帮助学生理清逻辑结构，并进行写作练习，给予及时的反馈和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于讲解议论文写作的基本概念、方法和技巧，以便学生掌握相关知识。

讨论法：组织学生针对论据分析、论证方法等话题进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

案例研究法：提供优秀范文和实际文章案例，让学生分析、评价和借鉴，提高学生的写作能力。

项目导向学习法：引导学生围绕特定的议题进行写作实践，培养学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一篇优秀的议论文，引导学生思考什么是好的议论文，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：在讲解论据分析、论证方法等知识时，结合实例进行讲解，以便学生更好地理解和掌握。

（3）小组讨论环节：将学生分成小组，针对提供的文章案例，分析其中的论据和论证方法，培养学生之间的互动和合作。

（4）实践环节：让学生围绕特定议题进行写作实践，教师给予针对性的指导和反馈。

（5）总结环节：组织学生分享自己的写作心得和收获，总结课堂所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程要点、实例和活动内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放相关教学视频，为学生提供直观的学习资源。

（3）在线工具：利用在线写作平台、查重工具等，方便学生进行写作实践和互相评价。

（4）范文库：收集一批优秀范文，供学生参考和借鉴。

（5）互动平台：利用班级群、论坛等互动平台，方便学生提问、交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是议论文吗？它在我们生活中的应用有哪些？”

展示一些关于议论文的例子，让学生初步感受议论文的特点和魅力。

简短介绍议论文写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生