维护人身权利教学设计 粤教版.docxVIP

维护人身权利教学设计粤教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自粤教版教材的《法律与生活》章节，主要涉及人身权利的相关知识。具体内容包括：

1.人身权利的定义和特点：让学生了解人身权利的概念，掌握其无限制性、不可转让性和不可放弃性等特点。

2.人身权利的具体内容：引导学生掌握生命权、身体权、姓名权、肖像权、隐私权等基本人身权利的内容。

3.人身权利的保障：让学生了解我国法律对人身权利的保障，包括宪法、刑法、民法等方面的规定。

4.侵犯人身权利的行为及法律责任：教育学生识别侵犯人身权利的行为，如故意伤害、非法拘禁等，并了解相应的法律责任。

5.维护人身权利的途径：教授学生如何通过法律手段维护自己的人身权利，如寻求法律援助、提起诉讼等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面展开：

1.法律意识：通过学习人身权利的相关知识，使学生树立正确的法律意识，明白法律对维护自身权益的重要性，提高遵纪守法的自觉性。

2.权利观念：帮助学生了解和掌握人身权利的具体内容，认识到每个人都有享受这些权利的权利，同时也要尊重他人的权利，形成正确的权利观念。

3.问题解决能力：通过学习侵犯人身权利的行为及法律责任，培养学生识别和应对侵犯自身人身权利的行为，掌握维护人身权利的途径和方法，提高运用法律解决问题的能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了宪法、刑法和民法等基本法律知识，对法律有一定的认识和理解。他们已经掌握了权利和义务的基本概念，并能够识别一些基本的法律权益。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对与实际生活密切相关的法律知识较为感兴趣，尤其是那些与保护自身权益有关的内容。他们在学习过程中，大多采用被动接受和主动探究的学习方式，通过案例分析和讨论来加深对法律知识的理解。此外，学生的学习能力较强，但部分学生在法律知识的实际应用方面存在一定的困难。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解人身权利的深层含义：人身权利的概念和内容较为抽象，学生可能难以完全理解其内涵和外延。

b.法律知识的实际应用：学生可能在识别和应对侵犯人身权利的行为方面存在困难，不知道如何运用法律手段来维护自身权益。

c.法律条文与实际案例的结合：学生可能难以将抽象的法律条文与具体的实际案例相结合，从而影响对法律知识的理解和运用。

d.法律观念的培养：部分学生可能存在法律意识淡薄、权利观念模糊等问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。

教学方法与策略

1.教学方法：

-案例分析法：通过引入具体的法律案例，让学生深入了解人身权利的具体内容和保障措施，提高学生的法律意识和问题解决能力。

-讨论法：组织学生就特定问题进行讨论，培养学生的批判性思维和沟通表达能力，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，模拟法律实践过程，增强学生对法律知识的理解和运用。

-小组合作学习：将学生分为若干小组，进行协同探究和解决问题，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.教学活动设计：

-引入环节：通过播放一段关于人身权利侵犯的新闻报道，引发学生对主题的关注，激发学习兴趣。

-案例分析环节：提供几个关于人身权利侵犯的真实案例，让学生进行分析和讨论，提出解决方案。

-角色扮演环节：让学生分组进行角色扮演，模拟法庭审判过程，深入理解法律知识和实践。

-小组合作环节：让学生分组进行讨论和探究，研究如何运用法律手段维护人身权利，分享研究成果。

-总结环节：通过小组代表汇报和教师点评，对所学知识进行总结和巩固。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键概念、法律规定和案例分析，帮助学生清晰地理解和记忆。

-视频：播放相关的人身权利侵犯案例视频，提供直观的视觉感受，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行案例分析和讨论，促进学生之间的互动和交流。

-法律文献：提供相关的法律文献和案例资料，供学生进一步学习和研究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《维护人身权利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人身权利被侵犯的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人身权利的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人身权利的基本概念。人身权利是公民享有的基本权利，包括生命权、身体权、姓名权、肖像权、隐私权等。这些权利是每个人应当享有的，具有无限制性、不可转让性和不可放弃