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《检测不同环境中的细菌和真菌》教学设计

《检测不同环境中的细菌和真菌》教学设计

一、设计思路

本节内容的设计遵循了课程“面对全体学生、提高学生的生物学素养和提倡探究性学习”的根本理念。通过检测身边不同环境中的细菌和真菌的过程，使学生能乐观主动的将学习延长到课外，体会到了科学探究的的方法及科学性和严谨性，提升了学生的学习和探究的兴趣。通过小组对探究结果在课前和课堂中的的沟通和表达，使学既猎取了学问，提高了探究力气，更让学生生疏到了生活中成良好的卫生

习惯的重要性。二、试验分析1.内容分析

本节内容选自人教版八年级上册第五单元第四章第一节，使学生在学习细菌和真菌的形态结构之前安排的一节探究课。细菌和真菌在生活中几乎的无处不在，这一点学生都知道，但从没有用肉眼看到过，本节内容的设置，让每个小组都先完善了自己小组的试验探究方案，再去严格依据方案检测不同环境中的细菌和真菌，经过培育之后，观看到试验现象

并得出结论，在学生的探究过程中不仅是完成了探究，提升了学习的兴趣，更培育了学生严谨的科学探究思维和良好的卫生习惯。

学情分析

八年级的学生是奇异心很强的一个阶段，尤其对一些自己看不见摸不着担又真实存在的东西会更感兴趣。本校是一所农村学校，虽然学生知道细菌和真菌是无处不在的，但很多同学还是从心里没有意识到有良好的卫生习惯的重要性，固然也缺乏良好的卫生习惯。通过本次对不同环境中的细菌和真菌进展检测，使学生能直观的生疏到细菌和真菌是无处不在

的，并且真正的意识到良好卫生习惯的重要性。

试验教学条件分析

学校虽是一所农村学校，但学校的试验室中配置了标准的高温灭菌锅和恒温培育箱等设备，为实验探究的开展供给的条件。学校是一所寄宿制学校，很多学生的饮食和休息都在学校，通过对学生宿舍和餐厅等处取样，能能给学生猛烈的心灵震撼，促使学生今后养成良好的卫生习惯，学校每个班级都有交互式电子白板和视频展台，并且电子阅览室每天都向学

生开放，为学生在信息化环境中进展学习供给了便捷。

三、试验教学目标

通过检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌的分布特点。

举例说出哪些环境中细菌和真菌最简洁繁

殖。

尝试承受细菌和真菌培育的一般方法，探究细菌和真菌的分布特点。

在检测不同环境中的细菌和真菌的过程中，体会科学探究的严谨性和科学性。

小组成员间相互沟通、合作，共同完成探究活动，体验与人的合作与沟通。

通过对检测结果的观看、分析和争论，转变学生不良的卫生习惯，养成良好的生活和卫生习

惯。

四、教学的重点及解决问题的方法

检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌的分布特点

本节课利用学生的早课间活动和下午课外活动时间，完成了培育基的配制和接种、培育、观看等过程。在教师的指导下，学生自己制定探究方案，组长协作配制培育基为探究的开放做好预备。在课外活动时间，各组在教师的指导下依据自己小组的探究方案接种，培育，其次天要进展观看，并依据观看结果在学校的电子阅览室查阅资料、比照分析自己小组的培育的菌落的类型。并做好在全班共享呈现的预备。另外，培育基中不简洁长出的絮状和绒毛状的霉菌，学生在生活中进展了观看并拍下了观看到的现象，在班级中借助交互式电子白板向全班同学共享。在这些活动的过程中，通过分析，争论、呈现明确细菌和真

菌的几乎无处不在这一分布特点。

五、探究预备

教师预备、一次性口罩、一次性灭菌手套，养分琼脂一瓶、烧杯4个、玻璃棒4根，托盘天平四个、

培育皿80组、报纸假设干，高压灭菌桶，恒温培育箱、酒精灯4个，铁架台4个、石棉网4张、1000ml量筒两个，锥形瓶2个、接种环八个，无菌棉签一包。

学生预备：探究方案、观看并记录生活中的细

学生预备：探究方案、观看并记录生活中的细

菌和真菌

六、教学流程图

七、教学的几个主要环节

教师的组织和引导课【观看】

前

要求学生在生

活

活中去观看细

学生活动 设计意图查找并观看生活让学生在生活中

中的细菌和真菌学习学问，并提高

菌落，并将观看学生在生活中的

动 到的菌落进展拍观看力气菌和真菌菌落

的形态并拍下

照记录

观看到的现象。

【制定方案】各小组依据探究通过探究方案的

报告单的提示制制定，提高学生的

发放探究报

告单

要求学生依据实际状况制定本组的探究方案

定探究方案严谨的思维力气、

学的探究力气以及分析并解决问题的力气

【完成探究】1.小组长配制培1.通过培育基的

养基并为组员讲配制，让学生感受

1.指导八位小

组长配制培育

解如何配制 到为同学效劳的

乐趣和骄傲感。

基〔高压灭菌过2.去自己选择的

程操作不当会环境，学生选择2.通过探究过程，有危急，配制一的环境有洗手