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小学生校园欺凌班会教学活动互动分享

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生校园欺凌班会教学活动互动分享

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学道德与法治四年级下册第五单元《我们面临的挑战》中的《抵制校园欺凌》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解校园欺凌的现象和危害。

2.引导学生认识校园欺凌的原因和应对方法。

3.培养学生的同理心和团队合作精神，共同营造和谐的校园氛围。

教学重点是让学生认识校园欺凌的现象和危害，了解校园欺凌的原因和应对方法。教学难点是引导学生培养同理心和团队合作精神，共同营造和谐的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的社会适应能力：通过学习校园欺凌的知识，使学生能够更好地适应校园生活，面对欺凌行为能理智应对。

2.培养学生的同理心：引导学生理解校园欺凌对受害者造成的伤害，培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

3.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论、分享等形式，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

4.提高学生的法治观念：让学生了解法律法规，树立正确的法治观念，自觉抵制校园欺凌。

学情分析

本节课的对象是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要引导和培养。在知识方面，他们对于校园欺凌可能有一定的了解，但不够全面，需要通过本节课的学习，让他们对校园欺凌有更深入的认识。在能力方面，他们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论等方式，培养他们团队合作的能力。在素质方面，他们具备了一定的同理心，但需要进一步引导和培养，让他们能够更好地关爱他人，尊重他人。

同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。在课堂上，部分学生可能比较活跃，喜欢发言，可以充分利用他们的积极性，引导他们正确表达自己的观点。对于一些内向的学生，教师需要给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，学生可能存在一些不良的行为习惯，如注意力不集中、喜欢打闹等，教师需要通过有效的教学手段和方法，引导学生养成良好的学习习惯，创设良好的课堂氛围。

针对学生的学情，教师需要设计符合他们认知水平的教学活动，注重引导和培养他们的社会适应能力、团队合作意识和法治观念。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境，增强他们的感知和理解能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园欺凌的原因、危害及应对方法展开讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

（3）案例分析法：通过分析典型的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的实际情况，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动问答、测试等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解国家法律法规，增强他们的法治观念。

（4）纸质材料：分发相关的纸质材料，如文章、漫画等，让学生在阅读中了解校园欺凌的知识。

（5）互动分享：鼓励学生分享自己的观点和经历，培养他们的同理心和表达能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是《抵制校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位等优势对其他个体进行有意或无意的伤害行为。校园欺凌不仅对受害者的身心健康造成伤害，还影响学校的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对受害者造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的原因和应对方法这两个重点。对于如何应对校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何辨别校园欺凌、如何帮助受害者等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示校园欺凌发生时的应对方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将