杜十娘怒沉百宝箱authorware教学设计 人教版.docx

杜十娘怒沉百宝箱authorware教学设计人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人教版《语文》五年级下册《杜十娘怒沉百宝箱》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解课文《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节，理解主人公杜十娘的性格特点。

2.通过分析课文，提高学生对古白话文的理解能力。

3.培养学生对古典文学的兴趣，激发学生阅读更多古典文学作品的欲望。

三、教学内容

1.导入新课，简介作者及课文背景。

2.学生自读课文，理解故事情节，体会杜十娘的性格特点。

3.教师范读课文，学生跟读，加强语气、停顿、语调的把握。

4.分角色朗读课文，提高学生的朗读技巧和表达能力。

5.分析讨论课文中的难点、重点词汇和句子，如“怒沉百宝箱”的意义和作用。

6.总结课文内容，回顾杜十娘的性格特点及其在故事中的表现。

7.布置作业：熟读课文，完成课后练习。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2.运用情境教学法，让学生感受古代生活的氛围。

3.采用分角色朗读法，提高学生的朗读能力和表达能力。

4.利用案例分析法，深入剖析杜十娘的性格特点。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生熟读课文的情况，以及课后练习的完成质量。

六、教学资源

1.课文文本：《杜十娘怒沉百宝箱》

2.多媒体课件：图片、音频、视频等教学素材

3.参考资料：相关古白话文阅读材料

七、教学步骤

1.导入新课，简介作者及课文背景（5分钟）

2.学生自读课文，理解故事情节，体会杜十娘的性格特点（10分钟）

3.教师范读课文，学生跟读，加强语气、停顿、语调的把握（5分钟）

4.分角色朗读课文，提高学生的朗读技巧和表达能力（5分钟）

5.分析讨论课文中的难点、重点词汇和句子（10分钟）

6.总结课文内容，回顾杜十娘的性格特点及其在故事中的表现（5分钟）

7.布置作业，结束课堂（5分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《杜十娘怒沉百宝箱》，提高学生运用古汉语进行思考和表达的能力，培养良好的古文阅读习惯。

2.文化素养：使学生了解中国古代的社会背景和文化特点，通过课文学习，感受古代社会的风俗习惯和人物性格，提升学生对中国传统文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使学生在面对复杂问题时，能够独立分析、解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了一些古文知识，对古文的基本句式和词汇有所了解，能够进行简单的古文阅读。同时，学生对人物性格、故事情节等文学元素有一定的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对古典文学感兴趣，希望能够了解更多古代的故事和文化。学生在学习能力上表现各异，有的学生理解能力强，能够快速把握课文内容；有的学生表达能力强，善于通过语言和动作展现自己对课文的理解；还有的学生分析能力强，能够深入剖析人物性格和故事背后的意义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《杜十娘怒沉百宝箱》这篇古文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和句式，如“怒沉百宝箱”的意义和作用，需要教师进行讲解和引导。此外，学生可能对古代社会背景和文化特点不太了解，需要教师通过多媒体课件等资源进行补充讲解。同时，学生需要通过分角色朗读等方式提高自己的朗读技巧和表达能力，这也需要教师的指导和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容、分析人物性格和故事情节，引导学生理解课文。

-讨论法：学生分组讨论课文中的难点和重点问题，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究法：分析杜十娘的形象，让学生深入了解古代女性的社会地位和生活现状。

-项目导向学习：学生分组完成关于古代文化、社会背景的调研项目，提高学生的自主学习和研究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分角色朗读课文，扮演课文中的角色，体会人物性格和情感。

-实验：通过模拟古代市场交易等活动，让学生体验古代社会的风俗习惯。

-游戏：设计有关古代文化知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：分组进行古文知识竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、古代社会背景和文化知识，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放与课文相关的古代生活场景视频，