高三化学一轮复习教学设计：物质的量、气体摩尔体积 通用.docxVIP

高三化学一轮复习教学设计：物质的量、气体摩尔体积通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高三化学《物质的量》和《气体摩尔体积》两个概念的复习。这两个概念是化学中的基础概念，涉及到物质的量的计量单位——摩尔，以及气体摩尔体积的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了物质的量的概念，以及摩尔的定义。在此基础上，本节课将进一步深入讲解物质的量的计量单位——摩尔，以及与之相关的气体摩尔体积的概念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些概念，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握物质的量和气体摩尔体积的概念，理解它们的内涵和外延，并能运用相关公式进行计算和解决问题。

2.过程与方法：学生将通过小组讨论、思考探究等学习活动，培养独立思考、合作交流的能力，提高科学思维和创新意识。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将能够认识到化学知识在实际生活中的重要性，增强对化学学科的兴趣和热情，培养社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物质的量的概念及其应用。

2.气体摩尔体积的计算和应用。

难点：

1.物质的量与摩尔之间的关系理解。

2.气体摩尔体积在不同条件下的变化规律。

解决办法：

1.针对物质的量的概念，通过实例分析和练习题，让学生在实际问题中运用和巩固物质的量的概念。

2.对于气体摩尔体积的计算，通过公式推导和数值计算练习，帮助学生理解和掌握计算方法。

3.通过图形演示和实际案例，引导学生直观地理解物质的量与摩尔之间的关系。

4.对于气体摩尔体积在不同条件下的变化规律，可以通过实验观察和数据分析，让学生掌握气体摩尔体积的变异性。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、实验仪器等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线练习题等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、思考探究、互动提问等。

5.辅助材料：教材、练习册、实验指导书、参考文献等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质的量、气体摩尔体积》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计量物质数量或者处理气体体积的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物质的量和气体摩尔体积的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质的量和气体摩尔体积的基本概念。物质的量是化学中用来表示一定数量粒子集合体的一个基本物理量，它在国际单位制中的单位是摩尔。气体摩尔体积则是指在一定温度和压强下，1摩尔气体所占的体积。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物质的量和气体摩尔体积在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物质的量和气体摩尔体积这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物质的量或气体摩尔体积相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物质的量和气体摩尔体积的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“物质的量和气体摩尔体积在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了物质的量和气体摩尔体积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.物质的量的概念：物质是由大量微观粒子组成的，物质的量是表示这一数量的一个基本物理量。物质的量的单位是摩尔，符号为n。

2.摩尔的定义：摩尔是物质的量的单位，定义为含有与12g碳-12原子数目相