2025初高中英语衔接音标学习课件 .pdf

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英语国际首标

:发音器官图

硬腭

鼻腔,

软腭

小舌

上齿龌

a

口腔

上齿

咽腔

下唇/舌前部

喉头一12•.舌后部

下齿

声带位苴

舌端I其间端为舌尖)

气管

发音器宜图

二、音标的理解与认识

A兀苜:发首时气流不受到发首器官的阻碍而发出的苜。

>辅育:发音时气流受到发育器盲的阻碍而发出的育倒

》辅育q澳辅育;其中育b

三、音节的划分

音节是由一个元音,或一个元音同若干个辅音组成的发音单位

也就是说,一般情况一个音节中必需要有一个元音,即组成音

节的方式有:

一①个

②一个元音辅育

③著2辅膏令

④者器元音诺辅音

四、重[zhong]读与次重[zhbng]读

重读符号为[1],标在需要重读的音节的左上焦;

次重读符号为[,],标在需要次重读的音节的左诰。

比如:congratulations[kan^raetjuleifanz]中,

重读音为[lei],次重读音为[gras]。

五、辅音浊化问题

在同一个音节中,出现%谷清鹑■$=^元如,—般都

读成对应的浊辅音。

即:[p]读成[b]、[t]读成[d]、[k]读成[g]。

比如:stand[staend]中的[t]实际上是发[d]的音。

just[dgt]中虽然[st]—起,但其后没有元音,依旧不

能浊化。

五、辅音浊化问题

在同一个音节中,出现%谷清鹑■$=^元如,—般都

读成对应的浊辅音。

即:[p]读成[b]、[t]读成[d]、[k]读成[g]。

比如:stand[staend]中的[t]实际上是发[d]的音。

just[dgt]中虽然[st]—起,但其后没有元音,依旧不

能浊化。

六、音标对照表

荚嚅国际音标勒。

EnglishInternationalPhoneticAlphabet

厂长元音a:/□:/3:j/i:/U:

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