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2024-2025学年高中安全提示让学生更安心班会教学设计

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授课地点

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教学内容

本节课选自高中《道德与法治》教材第八课《我们受法律特殊保护》，具体内容包括：

1.未成年人受法律特殊保护的原因；

2.未成年人保护的相关法律规定；

3.未成年人如何依法保护自己。

教学对象为高中一年级学生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的法律意识，使学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和相关规定，认识到法律在保护自己权益方面的作用；

2.培养学生的自我保护能力，使学生掌握依法保护自己权益的方法和技巧，提高学生在面对潜在危险时的应对能力；

3.增强学生的社会责任感和同理心，使学生理解并关注未成年人的保护问题，激发学生关爱他人、积极参与社会公益活动的意愿。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着巨大的变化。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知水平：高中一年级学生已经具有一定的抽象思维能力，能够进行逻辑推理和分析。他们对法律概念和法律知识有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和实践经验。

2.知识基础：学生在初中阶段已经学习了相关的法律知识，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。他们对未成年人的权益保护有一定的了解，但可能不清楚具体的保护措施和途径。

3.能力素质：高中一年级学生具有较强的学习能力和探究精神，他们愿意主动参与课堂讨论和实践活动。同时，他们具有一定的判断和分析能力，能够对问题进行深入的思考和评价。

4.行为习惯：高中一年级学生大多数时间都在学校度过，他们的行为习惯受到学校规范和家庭教育的约束。他们通常遵守纪律，尊重师长和同学，但也可能存在一些不良习惯，如拖延、懒散等。

5.情感态度：高中一年级学生对社会问题具有较强的关注度，他们关心社会热点事件，关注弱势群体的权益保护。他们对法律知识的学习抱有积极的态度，希望能够通过学习法律知识来保护自己的权益。

根据以上学情分析，本节课的教学需要结合学生的认知水平、知识基础、能力素质、行为习惯和情感态度进行设计和调整。教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供不同层次的学习材料和任务，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，教师还应注意培养学生的法律意识和自我保护能力，引导他们正确对待法律知识，将其运用到实际生活中，以促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对高中一年级学生的认知特点和兴趣需求，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：教师通过讲解法律知识和相关案例，为学生提供系统的法律保护知识框架。

讨论法：学生分组讨论案例，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

案例研究：分析真实案例，引导学生深入思考法律保护的实际意义和应用。

项目导向学习：学生分组完成保护权益的项目，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极参与，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演法官、律师、未成年人等角色，进行模拟法庭活动，增强学生的法律意识。

实验：设计模拟实验，让学生体验法律保护的作用和重要性。

游戏：设计法律知识问答游戏，增加课堂互动和趣味性。

小组讨论：学生分组讨论法律案例，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，包括PPT、视频、在线工具等。

PPT：教师制作精美的PPT，展示法律知识和案例，清晰地传达教学内容。

视频：播放相关法律案例的视频，让学生更直观地了解法律保护的实际应用。

在线工具：利用在线工具进行法律知识问答和案例分析，提高学生的参与度和互动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

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