2024-2025学年小学健康生活描绘校园和谐图景班会教学设计.docx

2024-2025学年小学健康生活描绘校园和谐图景班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学健康生活描绘校园和谐图景班会

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：健康意识、和谐相处、实践能力。

1.健康意识：通过班会活动的开展，使学生们能够认识到健康生活的重要性，了解如何在日常生活中保持健康，从而培养他们的健康意识。

2.和谐相处：通过班会活动，让学生们理解和谐校园的含义，学会与他人和谐相处，尊重他人，培养良好的社交能力。

3.实践能力：在班会活动中，学生们将参与到实际的活动中，如组织游戏、分享经验等，从而提高他们的实践能力，培养他们的团队合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够理解健康生活的含义及重要性。

-学生能够参与到和谐校园的建设中，提升自身的和谐相处能力。

2.难点：

-如何让学生深刻理解并实践健康生活方式。

-如何引导学生学会在校园中与他人和谐相处，解决冲突。

3.解决办法：

-利用生动的案例、图片和视频，让学生直观地认识到健康生活的重要性。

-通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会与他人和谐相处。

-设计具有针对性的小组任务，让学生在解决实际问题的过程中，提升自身的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《健康生活》这本教材，以便跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如有关健康饮食、运动、心理健康等方面的图片和视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和分享区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组桌上有标记，以便学生分组讨论。在分享区，设置一个大的展示屏幕，用于展示学生分享的内容。

5.课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、教学重难点、教学过程等，以便引导学生跟随课程进度进行学习。

6.教学道具：准备一些教学道具，例如有关健康生活的实物模型、宣传册等，以便在课堂上进行直观展示。

7.评价工具：准备一些评价工具，例如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行实时评价。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解健康生活的重要性及如何在日常生活中保持健康。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习健康生活知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习健康生活知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解健康生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保持健康生活展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对健康生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合健康生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习健康生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的健康生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的健康生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

学生学习效果

1.健康意识提升：学生能够理解健康生活的重要性，认识并记住保持健康的一些基本原则和方法，