2024-2025学年高中投身爱心之旅共建和谐社会班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中投身爱心之旅共建和谐社会班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版高中思想政治必修2《投身爱心之旅共建和谐社会》。该单元主题为“我们向往公平”，旨在让学生理解公平的内涵与意义，认识到维护公平的重要性，培养学生的公平意识和实践能力。

本节课为该单元第三课《共建和谐社会》，通过学习，使学生了解和谐社会的概念、特征及其与公平正义的关系，认识到构建和谐社会的重要性和必要性，引导学生积极参与和谐社会的建设。

二、教学目标

1.知识与技能：理解和谐社会的概念、特征及其与公平正义的关系，掌握共建和谐社会的基本原则与途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生公平正义的价值观，增强社会责任感，自觉投身和谐社会的建设。

三、教学重点与难点

1.教学重点：和谐社会的概念、特征及其与公平正义的关系，共建和谐社会的基本原则与途径。

2.教学难点：如何引导学生认识并积极参与和谐社会的建设。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示我国和谐社会建设的相关图片和数据，引导学生思考和谐社会的重要性，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：介绍和谐社会的概念、特征及其与公平正义的关系，讲解共建和谐社会的基本原则与途径。

3.案例分析：选取典型的和谐社会建设案例，让学生分组讨论，分析案例中的公平正义问题，引导学生认识到和谐社会建设的重要性。

4.小组讨论：让学生结合自身实际，分组讨论如何在生活中践行公平正义，积极参与和谐社会的建设。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调和谐社会建设需要每个人的共同努力，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步深化对和谐社会建设的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的思想政治学科核心素养，具体包括：

1.社会责任：使学生认识到构建和谐社会是每个人的责任，强化社会参与意识，提高社会参与能力。

2.公共参与：通过案例分析和小组讨论，培养学生的公共参与能力，使学生能够积极参与社会事务，维护公平正义。

3.法治意识：引导学生了解相关法律法规，增强法治意识，尊重法律，维护社会公平正义。

4.思辨能力：通过分析案例，引导学生运用批判性思维，发现问题，解决问题，提高思辨能力。

5.道德素养：培养学生公平正义的道德品质，使学生能够在日常生活中践行社会主义核心价值观，构建和谐人际关系。

学情分析

三、学情分析

考虑到本节课的内容是关于和谐社会的建设，我们需要对学生的情况有一个基本的了解。高中生通常已经具备了一定的社会认知，对社会问题有一定的认识。然而，他们对和谐社会的理解可能还比较模糊，需要通过课堂学习来深化。

在知识方面，学生可能对和谐社会的概念和特征有所了解，但可能缺乏对和谐社会建设具体途径的深入理解。在能力方面，学生可能已经具备了分析问题和解决问题的能力，但需要通过案例分析和小组讨论等方式进一步提高。

在素质方面，学生可能具备一定的道德素养和社会责任感，但可能需要进一步引导和培养，使他们能够积极参与和谐社会的建设。在行为习惯方面，学生可能需要培养积极参与课堂讨论的习惯，以及主动思考和反思的习惯。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平将对学习效果产生直接影响。他们的参与度和积极性也将影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示典型和谐社会建设案例，引导学生分析案例中的公平正义问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对和谐社会建设相关话题展开讨论，激发学生主动参与课堂的积极性，提高公共参与能力。

（3）引导思考法：教师通过提问、设疑等方式引导学生思考和谐社会建设的意义和途径，培养学生独立思考和批判性思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地呈现和谐社会建设的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布课程相关资料，方便学生预习和复习，提高教学效果。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，让学生在课堂之外也能就和谐社会建设相关话题进行交流和讨论，增进彼此了解，提高思辨能力。

（4）互动式教学：采用互动式教学工具，如答题器、问卷调查等，实时了解学生学习情况，调整教学内容和节奏，提高教学效果。

（5）课后作业：布置在线作业，让学生针对课堂所学内容进行巩固，培养学生的自主学习能力。

教学流程