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2024-2025学年高中家校合作共同营造安全校园班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中家校合作共同营造安全校园班会

2.教学年级和班级：高一年级全体班级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.增强自我保护意识：通过学习校园安全知识，使学生能够认识到自身安全的重要性，提高自我保护意识。

2.提高沟通协调能力：培养学生在家校合作中有效沟通、表达自己观点和需求的能力，促进家校之间的良好互动。

3.培养团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在校内外的团队协作能力，共同营造安全校园环境。

4.增强责任感和使命感：使学生认识到作为校园的一员，有责任和义务维护校园安全，树立正确的价值观和行为规范。

学情分析

为了更好地开展高中家校合作共同营造安全校园班会的教学活动，我对学生的学情进行了深入分析。

1.学生层次：

本节课面向的是高一年级全体班级，学生年龄在15-17岁之间，正处于青春期。在这个阶段，学生的认知能力逐渐增强，独立思考和判断能力也在不断提高。他们对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在一定的叛逆心理，对家校合作的态度可能存在差异。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经具备了一定的安全知识，如交通规则、防火防盗等。然而，他们在应对复杂多变的校园安全问题时，仍显得力不从心。此外，学生的沟通协调能力、团队协作精神等方面有待提高。在素质方面，部分学生可能存在责任感和使命感不强的问题。

3.行为习惯：

学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如随意丢弃垃圾、违反交通规则、校园欺凌等，这些行为习惯对校园安全产生负面影响。此外，部分学生可能对家校合作缺乏积极性，导致安全隐患不能及时发现和解决。

4.对课程学习的影响：

针对学生存在的以上问题，本节课的教学内容紧密联系学生的实际需求，旨在提高他们的安全意识、沟通协调能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识到家校合作共同营造安全校园的重要性，从而树立正确的价值观和行为规范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师对校园安全知识的讲解，使学生了解和掌握校园安全的基本知识和技能。

（2）讨论法：组织学生就校园安全问题展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和见解，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）实验法：组织学生参与模拟实验，如模拟火灾逃生、模拟交通事故等，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园安全知识和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如安全知识问答、模拟游戏等，增强学生的学习积极性和参与度。

（3）实践活动：组织学生参与校园安全宣传活动，如制作安全海报、举办安全知识竞赛等，提高学生的实践能力和综合素质。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家校合作共同营造安全校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家校合作和校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家校合作和校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家校合作和校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识和合作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家校合作的重要性和校园安全的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家校合作和校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家校合作和校园