作文指导课人性的光辉教学设计和说课材料 北师大版.docxVIP

作文指导课人性的光辉教学设计和说课材料北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人性的光辉》是北师大版初中语文七年级下册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“光辉灿烂的生命”，旨在让学生感受生命的伟大和美好，培养他们热爱生活、积极向上的品质。本文通过讲述李白、杜甫、白居易等诗人的故事，展现了他们不屈不挠、追求真理的精神，对学生具有很好的启示作用。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会诗人的人格魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。在教学过程中，我将注重引导学生朗读课文，感受诗人的情怀，同时结合课文内容进行拓展，让学生了解诗人生活的时代背景，从而更好地理解课文。

为了实现教学目标，我设计了以下教学环节：

1.导入新课：通过展示李白的画像，引导学生回顾所学过的李白诗作，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：让学生多次朗读课文，感受诗人的情感，体会课文中所展现的人性光辉。

3.讲解课文：结合课文内容，讲解诗人李白、杜甫、白居易等人的人生历程，分析他们的人格魅力。

4.拓展延伸：让学生结合课文内容，谈谈自己对诗人精神的理解，以及如何在学习、生活中追求真理、展现自我。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗人的人格魅力和他们对后世的启示。

6.布置作业：让学生课后选取一位诗人，深入了解其生平和作品，下节课分享自己的收获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对文学的鉴赏能力和人文素养。通过学习《人性的光辉》，让学生感受诗人的伟大精神，培养他们独立思考、批判性思维的能力。同时，通过分析诗人的人生历程，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、追求真理的品质。此外，通过朗读、讨论等环节，提高学生的口头表达能力和团队协作能力，培养他们的沟通素养。最后，通过课后作业，让学生学会自主学习，提高他们的自学能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握诗人的人格魅力和时代背景。

2.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.引导学生体会人性的光辉，树立正确的价值观。

难点：

1.对诗人时代背景的理解，以及如何从中汲取精神力量。

2.学生对文学作品的深度理解和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过查找相关资料，帮助学生了解诗人的生活背景，增强对课文内容的理解。

2.利用多媒体展示诗人画像和相关历史背景，激发学生学习兴趣，突破难点。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生独立思考和批判性思维。

4.结合课文内容，设计思考题，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.在课堂中设置小组活动，让学生通过合作交流，共同完成任务，提高团队协作能力和沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容时，采用生动的讲述方式，让学生了解诗人的生平事迹，理解课文中所展现的人性光辉。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地去感受诗人的情感，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示诗人的画像、相关历史背景资料以及与课文相关的视频片段，激发学生的学习兴趣，增强他们对课文内容的理解。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如课文朗读软件、在线讨论平台等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，组织他们进行合作学习，通过交流、讨论等方式，共同完成学习任务，提高团队协作能力和沟通能力。

5.课后作业：布置与课文相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的自学能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人性的光辉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏方法和人文素养知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解诗人的人格魅力和时代背景。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究