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2024-2025学年初中认真了解校园安全法规班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024-2025学年初中认真了解校园安全法规班会教学设计”依据我国《初中思想品德》教材中关于校园安全的知识内容，结合初中生的年龄特点和认知水平设计。本节课旨在让学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识和法律素养。

教学内容主要包括：校园安全的内涵与重要性、校园常见安全隐患及预防措施、校园安全法规简介、如何提高自我保护能力等。通过分析教材内容，本节课将引导学生关注校园安全，培养学生遵守校园安全法规的良好习惯，增强学生自我保护意识，为构建安全、和谐的校园环境奠定基础。

在教学过程中，我将充分运用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，结合学生的实际生活，选取具有代表性的校园安全案例，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护、规则意识。通过学习，学生能理解校园安全法规的意义，增强法治观念，提高遵守法规的自觉性；学会识别校园安全隐患，掌握预防和处理的基本方法，提升自我保护能力；培养学生的规则意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守校园安全规定，共同维护校园安全。

三、重点难点及解决办法

四、教学资源

法律意识：通过学习，学生能理解校园安全法规的意义，增强法治观念，提高遵守法规的自觉性。

自我保护：学生学会识别校园安全隐患，掌握预防和处理的基本方法，提升自我保护能力。

规则意识：培养学生的规则意识，使学生在日常生活中能够自觉遵守校园安全规定，共同维护校园安全。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园安全法规的资料，要求学生阅读并理解相关内容。

-设计预习问题：提出关于校园安全法规的意义、常见安全隐患预防等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读关于校园安全法规的资料，理解相关知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全法规，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的校园安全事故案例，引起学生对校园安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园安全法规的基本内容和重要条款。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防校园安全事故，并role-play展示解决冲突的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并提问。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生提出不懂的问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全法规。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防安全事故的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全法规，掌握预防安全事故的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生总结本节课学到的校园安全知识和法规。

-提供拓展资源：推荐一些关于校园安全和法律教育的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，总结所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识和法规。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

七、课后作业

为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应