2024-2025学年小学安全带出行尽在掌握班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全带出行尽在掌握班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，主题为“安全带出行尽在掌握”。具体内容包括：1.了解安全带的作用及其在出行中的重要性；2.学习正确使用安全带的方法；3.培养学生在出行中自觉使用安全带的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了交通规则和部分安全知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对出行安全的认识，提高自身的安全防范意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.生活实践能力：培养学生正确使用安全带的能力，使其在日常生活中养成安全出行的良好习惯。2.社会适应能力：提高学生对交通规则的遵守意识，使其能够在复杂的社会交通环境中自觉维护自身和他人的安全。3.道德品质：培养学生关爱生命、尊重规则的道德品质，使其在出行中始终将安全放在第一位。通过本节课的学习，学生将更加关注出行安全，增强安全意识，培养良好的安全行为习惯。

学情分析

在开展“安全带出行尽在掌握”的班会教学前，我们对学生的学情进行了深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是小学阶段的学生，他们在认知、行为、情感等方面具有自身的特点。一方面，他们具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满好奇；另一方面，他们的自律性和自控能力相对较弱，容易受到外部因素的干扰。此外，学生在家庭、学校和社会环境中接受了不同的安全教育，因此在安全知识的掌握程度、安全意识等方面存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了基本的交通规则和安全知识，对本节课的内容有了一定的了解。然而，他们在安全带的正确使用方法、出行中安全带的重要性等方面的认知仍有待提高。

在能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和实践能力。他们能够观察到身边的交通安全现象，对于安全问题能够进行简单的思考。但在实践中，部分学生可能由于自律性不强、习惯养成的不足，导致在出行中不能自觉遵守交通安全规则。

在素质方面，学生具有关爱生命、尊重规则的道德品质，但在复杂的社会交通环境中，这些品质的体现仍有待加强。

3.行为习惯

学生在日常生活中养成了各种行为习惯，这些习惯对于他们的学习和生活产生了深远的影响。对于本节课的内容，部分学生可能已经养成了正确使用安全带的良好习惯，但在家庭、学校和社会环境中，仍有一部分学生存在忽视安全带使用的问题。此外，学生在面对交通安全问题时，容易受到不良因素的影响，如侥幸心理、从众心理等，这些习惯和心理对于他们在出行中自觉使用安全带产生了一定的负面影响。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们在教学过程中需要关注以下几个方面，以提高课程学习的效果：

（1）针对学生的知识基础，本节课的教学内容要注重巩固和拓展，通过实例讲解、互动游戏等方式，使学生更加深入地理解安全带的重要性。

（2）针对学生的能力特点，本节课的教学活动要注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，使其能够在出行中自觉使用安全带。

（3）针对学生的素质特点，本节课的教学要注重培养学生的道德品质，使其在复杂的社会交通环境中始终将安全放在第一位。

（4）针对学生的行为习惯，本节课的教学要注重引导学生养成良好的出行习惯，通过家庭、学校和社会的共同努力，提高学生在出行中使用安全带的自觉性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我们选择以下教学方法：

（1）情境模拟：通过创设真实的交通场景，让学生在模拟情境中体验安全带的重要性，提高他们的实践能力。

（2）案例分析：通过分析典型的交通安全案例，让学生从中汲取教训，增强安全意识，培养良好的安全行为习惯。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的安全出行经验，互相学习，提高整体的安全素质。

（4）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如驾驶员、乘客等，模拟正确的使用安全带的方法，增强他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们设计以下教学活动：

（1）交通安全知识问答：通过问答形式，让学生巩固已学的交通安全知识，提高他们的思考能力。

（2）安全带使用比赛：组织学生进行安全带使用的比赛，看谁的正确使用方法更快、更规范，提高他们的实践能力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中养成安全带使用的良好习惯，以及如何说服家人和朋友一起遵守交通安全规则，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

（4）家长参与活动：邀请家长参与课堂，一起学习交通安全知识，共同关注孩子的出行安全，提高家庭的安全意识。

3.确定教学媒体和资源