2024-2025学年中职生细节决定班级反霸凌的成功与否班会教学设计.docx

2024-2025学年中职生细节决定班级反霸凌的成功与否班会教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自中职生德育教材《思想品德》第四章“共建和谐校园”，主要内容包括：理解班级反霸凌的重要性，掌握应对霸凌的方法和技巧，培养团结协作、互相尊重的班级氛围。通过本节课的学习，使学生认识到反霸凌不仅是个人的责任，也是整个班级、学校乃至社会的共同责任。学生应积极参与到反霸凌的行动中来，做到知法守法，敢于维护自己的合法权益，同时学会关爱他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、团队协作、社会责任感。通过学习，使学生树立正确的法律观念，明白法律是维护自己权益的有力武器，学会在遇到霸凌时运用法律知识保护自己；培养学生团队协作精神，使学生认识到班级反霸凌需要每个人的共同努力，增强班级凝聚力；引导学生树立社会责任感，明白每个人都应该为创建和谐校园负起责任，做到知法守法，关爱他人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解班级反霸凌的重要性：使学生认识到反霸凌不仅是个人的责任，也是整个班级、学校乃至社会的共同责任。

（2）掌握应对霸凌的方法和技巧：学生应积极参与到反霸凌的行动中来，做到知法守法，敢于维护自己的合法权益，同时学会关爱他人。

（3）培养团结协作、互相尊重的班级氛围：增强班级凝聚力，使学生明白班级反霸凌需要每个人的共同努力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生正确面对和应对霸凌：学生可能对于如何处理霸凌行为感到困惑，不知道如何采取有效的措施来保护自己。

（2）如何培养学生的团队协作精神：学生可能存在个体主义思想，难以理解团队合作的重要性，不知道如何与他人共同参与反霸凌行动。

（3）如何让学生理解并践行社会责任：学生可能对于社会责任的概念理解不深，难以将反霸凌行动与自身的社会责任联系起来。

针对以上教学重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识，突破学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的霸凌案例，让学生直观地了解霸凌现象，并引导学生分析案例中存在的问题，探讨解决办法，从而提高学生应对霸凌的能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对遇到霸凌时如何应对、如何营造和谐班级氛围等话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟霸凌场景，让学生身临其境地体验霸凌者的行为和受害者的感受，从而增强学生对反霸凌的认识。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备播放相关视频资料，形象生动地展示霸凌现象，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性。

2.网络教学法：利用校园网络平台，上传反霸凌相关文章、案例等资源，方便学生课后阅读和学习，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件辅助法：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等环节，巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级反霸凌的成功与否”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级反霸凌的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级反霸凌的成功与否”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级反霸凌的概念、类型及影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验反霸凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲