巴尔扎克之死教案 沪教版.docx

巴尔扎克之死教案沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：巴尔扎克之死

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解并分析巴尔扎克的文学成就及其对后世的影响。

2.培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够欣赏巴尔扎克作品的文学价值。

3.提升阅读理解能力，能够解读巴尔扎克作品中的深层含义。

4.培养独立思考和批判性思维，对巴尔扎克的作品及其时代背景进行深入思考。

5.增进对人文历史的了解，通过学习巴尔扎克的生活和创作，加深对19世纪欧洲社会的认识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.巴尔扎克的生平及其文学成就。

2.《人间喜剧》的艺术特色和文学价值。

3.巴尔扎克对后世文学的影响。

难点：

1.巴尔扎克作品中复杂的人物关系和社会背景。

2.对《人间喜剧》中深层含义的解读。

3.理解巴尔扎克作品在文学史上的地位。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动展示巴尔扎克的生平，引导学生产生兴趣。

2.分角色朗读《人间喜剧》选段，帮助学生感知作品的语言和人物。

3.组织小组讨论，让学生在合作中深入理解作品的社会背景和人物关系。

4.提供相关学术研究资料，引导学生进行批判性思考，探讨巴尔扎克的文学成就。

5.邀请作家或文学评论家进行讲座，增加学生对文学创作的了解，提高审美鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、教材《巴尔扎克之死》及相关文学作品集。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台（如“书包网”等）。

3.信息化资源：巴尔扎克生平介绍视频、相关文学评论文章、学术讲座录音等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、写作练习、互动提问等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巴尔扎克之死》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道巴尔扎克是谁吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巴尔扎克的文学成就。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解巴尔扎克的生平及其文学成就。巴尔扎克是19世纪法国著名的小说家，被誉为“现代小说之父”。他的作品《人间喜剧》系列描绘了法国社会的各个阶层，对后世文学产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《人间喜剧》中的一个具体案例。通过分析案例，我们可以了解巴尔扎克作品中的社会背景和人物关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巴尔扎克的文学成就和对后世的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巴尔扎克作品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是角色扮演，模拟巴尔扎克作品中的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“巴尔扎克作品在文学史上的地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了巴尔扎克的生平及其文学成就，分析了《人间喜剧》中的社会背景和人物关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对巴尔扎克作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《巴尔扎克全集》、《巴尔扎克传》、《人间喜剧》选段等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.深入了解巴尔扎克的生平及其作品，可以通过观看相关纪录片、阅读学术研究文章等方式。

b.探索巴尔扎克作品中的社会背景，可以查阅历史资料，了解19世纪法国的社会状况。

c.分析巴尔扎克作品对后世文学的影响，可以阅读后世的文学作品，看看是否能看到巴尔扎克的影子。

d.尝试创作一篇以巴尔扎克为灵感的小说或散文，锻炼自己的文学创作能力。

e.参与文学社团或线上文学论坛，与其他同学分享自己对巴尔扎克的见解和感悟。

f.参观文学博物馆或文学遗址，如巴尔扎克