2024-2025学年高中幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中幸福班级和谐校园的创造者班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年高中幸福班级和谐校园的创造者班会教材。本章节主要围绕如何创建和谐校园，让学生成为和谐校园的创造者展开。教材内容涉及和谐校园的定义、重要性以及学生如何在日常生活中实践和谐校园的理念。本节课旨在通过课本内容，引导学生理解和谐校园的内涵，培养他们的和谐意识，提高他们在校园生活中的自我管理能力和人际交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：理解力、实践力和创新力。首先，学生需要理解和谐校园的概念和重要性，这是基础。其次，学生要通过实践，将和谐校园的理念应用到日常生活中，提高自我管理能力和人际交往能力。最后，鼓励学生发挥创新力，思考并提出建设和谐校园的新方法和好点子。这三个方面的核心素养目标，旨在引导学生全面深入地理解和实践和谐校园的理念，培养他们成为和谐校园的创造者。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：进入高中阶段，学生已经对社会主义核心价值观有了初步的认识，他们了解到了团队合作、公平正义、诚信友善等价值观的重要性。同时，他们也学习过一些关于人际交往和自我管理的知识，这为理解和谐校园的概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对未来的校园生活和社交关系感兴趣，他们希望在一个和谐的环境中学习和成长。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和思考较为复杂的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和实践活动来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于和谐校园的理解，学生可能一开始觉得比较抽象，难以具体把握。此外，他们在实践和谐校园理念时，可能会遇到如何处理人际关系、如何平衡个人与集体的矛盾等挑战。同时，一些学生可能因为性格原因，不善于表达自己的想法，这也会影响到他们在课堂上的参与和互动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关补充材料。同时，准备教师用书，以便于教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于和谐校园的定义和案例的图片，和谐校园环境建设的相关数据图表，以及校园生活中的人际交往和自我管理的相关视频。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和材料。例如，如果涉及团队协作实验，需要准备足够数量的实验器材，如拼图、团队合作游戏道具等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否完好无损，并进行必要的维护和调试。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，设置分组讨论区，准备实验操作台，布置展示区等。确保教室环境有利于学生的学习和活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保设备的正常运行。同时，提前测试网络连接，确保教学过程中可以正常使用网络资源。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括课堂讨论问题、实践活动指南等。学习任务单应简洁明了，引导学生积极参与课堂活动。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂内容、教学方式等方面的意见和建议。这有助于及时了解学生的学习需求，调整教学策略。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教师备课本：编写教师备课本，详细记录本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等相关信息。这有助于教师掌握教学进度，提高教学效果。

10.教学辅导资料：准备与本节课相关的教学辅导资料，如教学PPT、教学设计、教学反思等。这些资料有助于教师在课堂上更好地引导学生学习，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和谐校园的概念和重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习和谐校园的创造者内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习和谐校园创造者理念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入和谐校园学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的和谐校园的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为和谐校园创造者新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和谐校园的定义、重要性和学生如何成为和谐校园的创造者等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方