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《三月桃花水》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、赏花激趣，走进桃花水

1.出示阳春三月、桃花绚烂、河流苏醒的图片，让学生说说自己从图中看到的景色以及心中的感受。

2.揭题质疑：有位叫刘湛秋的作家，看到这样的春景，写下了一篇美文《三月桃花水》。读了这标题，你有哪些疑问？

预设：什么是“桃花水”？“三月桃花水”是什么样子的？

二、自由读文，感知桃花水

1.带着问题，自由读课文，出示自读提示，完成学习单。

（1）文中的字词，我觉得在读音上需提醒大家注意的是：_______。我不太理解的词语是：_______。

（2）“桃花水”是什么？画出相关语句。

2.交流学习单。

（1）提醒多音字“和”的读音。出示“和”的不同读音和义项，结合文中句子，巩固“多音字根据不同的意思找出正确读音”的方法。

（2）结合语境理解词语“绮丽”的意思。

（3）运用抓关键语句的方法，从文本中找到桃花水是什么。

预设1：课文提示。

出示：在课文中，作者把春水叫作桃花水。

预设2：课文第二段。

点拨：三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把泛滥的河水称