《习作：我的乐园》基于标准的教学设计（第二课时） (1).pdfVIP

《我的乐园》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2019义务教育教科书

内容来源：小学语文四年级（下册）第一单元

主题：乡村生活

课时：第二课时

授课对象：四年级学生

设计者：吴晓慧/郑州市金水区沙口路小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

(1)基于识字与写字：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达

的思想感情。

（3）基于写作：愿意与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，

正确使用冒号、引号等标点符号。

2.学情分析

（1）基于识字与写字：四年级学生已能熟练书写正楷字，能做到端正、整洁，但是兼顾不到汉字的

间架结构，在规范方面仍需加强。

(2)基于阅读：学生能读懂自己习作和他人的习作，初步判断习作的优劣。

(3)基于写作：大部分学生具有初步的习作评改能力，能找出习作中的部分错别字，修改简单的标

点符号，把简单的不通顺的句子修改通顺。此次评改，一方面继续培养学生的自评能力，另一方面初步培

养学生围绕主题把事例写完整、写生动的能力。

3.教材分析