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《习作：我的乐园》教学设计与指导（第二课时）

教学目标：

1.写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。

2.能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

教学重点：

写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的感受。

课时安排：

2课时

第二课时

课时目标：

1.通过读、评、议，激发学生修改习作的兴趣。

2.能主动与同学分享习作，感受生活的快乐。

教学过程：

一、谈话导入，引导组内互赏

布置任务：同学们，《我的乐园》这篇习作都写完了吧？四人一小组，把你的习作读给其他人听一听，看看其他人有没有感受到你的快乐。

二、佳作共赏，巩固表达方法

1.梳理回忆习作要求。

（1）有顺序地表达。

（2）写出感受。

2.展示优秀习作片段。

片段一：

走进我们的校园，穿过长廊，靠右边有一棵很大的梧桐树。无论刮风下雨，梧桐树都挺立在校园之中，就像是一位保镖，忠实地守卫着我们的校园。在梧桐树的右边种着一排红枫，这些红枫叶子鲜红鲜红的，就像刚用红颜料染过一样。梧桐树左边种着几棵海棠树，满树都是含苞待放的海棠花。海棠花就像一个个的小铃铛。一阵春风吹来，它们似乎发出了“叮叮当当”的声音。

片段二：

下课时，同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，奔向操场。我喜欢和同学们比跳绳，几个人围在一起，一个跳，其余人数，看谁跳得最多。我还喜欢和同学们扔沙包，两个人站在两边，中间站着三四个人。中间的