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《琥珀》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、

端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）基于阅读：用普通话正确、流利地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要

内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形

象的语言。

（3）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不

同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自

己的感受和想法。

2.学情分析

（1）基于识字写字：四年级学生具备了一定的独立识字能力。“餐”字在书写时，笔画较多，

间架结构不易把握。

（2）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能初步把握文章的主要内容，能

对课文中不理解的地方提出疑问。但学生文本内容的提问较多，还需要在老师的指导下尝试筛选

梳理对理解课文有帮助的问题。

（3）基于口语交际：学生能认真倾听，就不同的意见与人商讨，把握主要内容，说