《琥珀》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

琥珀;紧扣“推测词”让学生理解，推测是“根据已经知道的事情来想象不知道的事情”辨析出哪些是已知的，哪些是推测的，为下文理解琥珀的形成奠定基础。根据课文“讲故事”的表达方式，从“故事”六要素的角度帮助学生理清故事脉络，同时也帮助学生理解这个故事的每一部分创造”都是有一定的科学依据的，而不是随意编造的，从而让学生对文本的“趣味性”和“故事性”有更深切的体会。;学习目标;推测导入;交流：课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测呢？;初读课文;大家读过很多故事，知道故事一般由时间、地点人物以及故事的起因、经过、结果这些部分组成。那么，请大家想一想，课文中这个故事的各个组成部分分别是什么？请同学们默读课文，并完成下面的表格。;分析句子;分析句子;品析句段;品析句段;教师小结;品析句段;品析句段;品析句段;品析句段;品析句段;品析句段;品析句段;复述点评;“经过”部分要点：

（1）抓住小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭。

（2）抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬……