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幼儿园区域活动中教师如何进展观看记录一、争论背景
区域活动是幼儿学习、探究、不断自我完善的活动，有相对轻松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能充分满足孩子们的进展要求，深受他们的喜爱。但是在孩子们参与区域活动的过程当中，务必会发生种种状况，这就需要教师适时地介入、承受合理的指导方法，以保证探究活动连续下去。本学期以行动争论法、案例法为争论的主要方法，结合实际，开展了以主题活动背景下区角活动材料的投放、教师的观看指导以及区角活动的评价形式为专题的争论，把这些作为进一步深化主题背景下的区角活动目标，使区域活动在主题背景下建构和开展
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