小学六年级科学教科版《微小世界》教学设计及评价.pdfVIP

《微小世界》课时教学设计通用模板

课题课时《微小世界》单元复习授课类型复习课

基本

学校名称xxx教学班级六x班

信息

时间地点xxx授课教师xxx

教学目标设计

学习在这个单元的学习里，学生借助放大镜和显微镜观察研究各种物体，自

内容制了显微镜，展开观察、研究身边生命的活动。学生学得怎样，需要进行

分析必要的整理，才能形成比较完整清晰的知识体系。

学生在这个单元学习中，通过探究掌握了一些关于微小世界的基本知识，

学情

学会了使用放大镜、显微镜观察、研究身边的微小物质。但是由于学生的

现状

遗忘性大，平时没有多的时间复习，所以他们头脑中的这些知识还是比较

分析

零散、不牢固的。有些内容（如用显微镜观察细胞的发现）还是一知半解

重点：规范正确的使用放大镜、显微镜观察身边的物质，说出或画出

重点

自己的发现。

难点

难点：比较完整地表述自己的观点，在小组内有效开展合作，整理出本

预设

单元知识结构图

科学知识与探究：

1、能说出放大镜的特点及放大物体图象的功能。能够利用身边的材料

自制一个放大镜。

2、能根据放大镜凸度大小，判断放大镜放大倍数大小。

3、能用放大镜观察出物体的晶体结构，能说出晶体的共同特点，并能

用图进行记录。

4、能用两个放大倍数不同的凸透镜制作简易显微镜，并能说出方法，

并描述观察到的现象。

学习

5、会正确使用显微镜观察生命世界，发现并且提出生命世界的问题，

目标

获得对生命世界的更多了解。

设定

6、能举例说明人类探索微小世界的成果，正确说出为人类探索微小世

界作出贡献的科学家和他们的贡献。

情感态度与价值观：

1、能够深入思考，乐于和同伴合作，积极地和他人交流自己整理的内

容。

2、能认真倾听别人的发言，积极参与到展示互动中，体验自主、合作复

习带来的快乐

教学策略设计

媒体电脑，PPT

资源

方式思维导图

方法

一、导入

二、过程复习

人类认识世界的过程：

教学

人眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜

结构

流程

三、课后习题

学习评价设计

课前检测

【主要内容】

1.课前习，提问

【评价反馈】

1.正确率

课堂练测

【主要内容】

1.随堂练习

2.随堂提问

【评价反馈】

1.正确率

2.知识掌握情况

课后评测

【主要内容】

1.课后练习

【评价反馈】

1.正确率

2.知识掌握情况

教学过程设计

情境导入

【问题导入】

同学们，我们已经学习《微小世界》单元，在这个单元的学习里，我们借助各种观察工

具来观察研究各种物体，回忆一下，人类在观察客观微小世界的过程中，所用工具都进行了

哪些阶段？（生：放大镜、显微镜！）

人们最开始就使用放大镜来观察吗？（生：最开始是用眼睛！）

非常好！所以人们认识客观世界所用到的工具发展如下图所示：