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小学美术课题研究工作计划

课题研究的主要目的是改进教师自己的教学实践，促进自己的专

业发展。下面是OK带来关于小学美术课题研究工作计划的内容，希

望能让大家有所收获!

一、课题的提出：

作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造

美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激

活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过

被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认

识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会

是灿烂，有活力的。

儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不

受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世

界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就

是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭

的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功

能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。

兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生

参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现游戏性的教学

活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类趣味性

美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。

二、理论依据：

1、本课题的理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》、

《美术课程标准》、《中国美术教育》中有关学科教育的理论。

2、德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在

于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学

习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起

的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标，使学生愉快、生动

活泼地学。单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏

味。课堂教学应该是灵活多样的，而不是“黑白”无声的。教学实

践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动

手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴

趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、

口头表达能力与创新能力。

3、人美版实验美术新教材就是根据新课改的这种理念提出了“通

过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”、“美术教学内容应

适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”，着重强调

以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单组

合造型。

三、课题研究目标、内容：

小学美术趣味化教学研究目标包括：

1、提高学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。

2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。

3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中

留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到发展。

4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术基本技能，并

能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创

意的优秀的美术作品。

小学美术趣味化教学研究内容包括：

1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经

验紧密结合的共同体。

2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

3、美术和游戏的“动静”结合。

一、实验对象：一至六年级

二、实验方法：

结合使用教学科学研究的观察法、对比法、实验法、总结法，对

课题研究进行整体规划，实验是在教学常态下进行的，对比时客观

地选取条件相当的对象，具体为：在教育教学中，要求教师确立个

案研究的对象，把个案对象的具体情况及发展趋势，及时收集教育

策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并根据教育实践所提供的

事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到理

论的高度，以便更好指导新的教育实践活动。

三、实验步骤：

1、准备阶段：制定实验方案，与相关教师进行教科研方法及技术

交流。

2、实验阶段：边设计、边实施、边检测、边修订实验方案，既收

集与课题直接有关的资料，如：实验中观察、测试获得的资料;调查

问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写实验报

告、论文。

3、总结评价阶段：撰写实验总结报告和论文，进行实验组织课题

鉴定、验收工作。

四、预期成果

1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。

2、使学生更好地理解美术基础知识，更好地掌握美术基本技能。

3、使学生创造性地学习、培养学生的创造能力。

一、课题的提