第六课时：《国耻恨难消》《我是中国人》《宁死不吃美国面》《吴玉章奋勇挂国旗》教学设计 (1).docxVIP

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《国耻恨难消＋我是中国人＋宁死不吃美国面＋吴玉章奋勇挂国旗》教学设计

一、教学目标

1.能运用多种方法概括课文内容。

2.受到家国天下的熏陶。

二、教学过程

（一）开门见山，导入新课

1.导入，板书课题，读题。

师：通过这一个单元的学习，我们被周恩来、梅兰芳深深地打动了。同时，我们也学到了“把主要人物和事件串联起来”把握课文主要内容的方法。其实，总结课文内容的方法不止一个，请大家分角色朗读“交流平台”人物对话，想一想：这组对话还为我们介绍了哪几种概括课文内容的方法？

2.交流（PPT出示）。

“题目提示”“顺序梳理”“事件串联”

（二）用法读书

1.出示阅读篇目。

《国耻恨难消》

《我是中国人》

《宁死不吃美国面》

《吴玉章奋勇挂国旗》

2.出示合作学习要求。

默读课文，运用多种方法把握课文主要内容，完成下列表格：

课文

文章主要内容

使用的方法

《国耻恨难消》

从小便立志报国的夏明翰小时候和妈妈在船上亲眼目睹了中国人在自己的土地上受到外国人的欺凌的事，他和妈妈一起以诗泄愤，有了这一句“国耻恨难消”的名句。

顺序梳理

《我是中国人》

吉鸿昌在纽约几次因为自己是中国人而遭到外国人的侮辱和嘲笑以后，索性自制了一个“我是中国人”的牌子挂在身上出街，显示出中华民族的骄傲。

事件串联

《宁死不吃美国面》

国民党反动派被美帝国主义支持和操纵，朱自清先生宁可饿死，也不去领美国的救济面粉，体现了我们民族的英雄气概。

题目提示

《吴玉章奋勇挂国旗》

吴玉章在校园里，在轮船上，看到唯独没有中国国旗，他气愤至极，义正言辞地要求学校和船长悬挂中国国旗，在他的努力下，中国国旗终于迎风飘扬。

顺序梳理

3.汇报展示。

4.思考：你觉得每篇课文是不是只能用一种方法把握课文的主要内容？

把握课文主要内容时，可以几种方法灵活运用，并不是只能用一种方法。

以《宁死不吃美国面》为例，既可以用题目提示的办法，也可以用事件串联的办法。

（三）总结升华

1.四篇课文中，谁给你留下的印象最深刻，为什么？结合文中语句谈体会。

2.他们几个人有什么相同的地方？

夏明翰、吉鸿昌、朱自清、吴玉章都有着高尚的民族气节，顶天立地的中国脊梁！

3.总结：孩子们，读书不忘救国，救国不忘读书，在和平幸福的现在，我们仍然需要中国精神和爱国之心！仍然要有家国天下的博大胸怀！

三、板书设计

交流平台把握课文主要内容

题目提示

顺序梳理

事件串联

家国情怀