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2024-2025学年中职生相互信任共建和谐校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生相互信任共建和谐校园班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“相互信任共建和谐校园”，该内容与学生已有知识的联系紧密。教材的章节为《思想道德修养与法律基础》第五章“共建和谐社会”，具体内容包括和谐社会的内涵、特征及其建设途径。通过学习，学生能够理解和谐社会的概念，认识到和谐社会对个人和社会的重要性，掌握建设和谐社会的基本方法和途径。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深刻理解和谐社会的内涵和特征，激发学生积极参与共建和谐校园的积极性。同时，我会注意引导学生将所学知识与自身行为相结合，培养学生在日常生活中践行和谐价值观的能力。

此外，我还将组织学生进行实践活动，如开展校园美化、志愿者服务等，让学生在实践中体验和谐社会的建设过程，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。通过本节课的学习，我希望学生能够树立正确的价值观，积极参与到共建和谐校园的行列中来。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：道德素养、法律素养、公民素养和社会责任感。

首先，通过本节课的学习，学生应树立正确的价值观，培养诚信、友善、尊重他人的道德品质，以促进和谐校园的建设。

其次，学生应掌握基本的法律知识，自觉遵守法律法规，维护校园的法治秩序。

再次，学生应具备良好的公民素养，包括积极参与校园公共事务，关注社会问题，以共同建设和谐校园。

最后，学生应增强社会责任感，明白个人行为对校园和谐的影响，主动为共建和谐校园承担责任。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深刻理解核心素养的内涵，激发学生积极参与共建和谐校园的积极性。同时，我会注意引导学生将所学知识与自身行为相结合，培养学生在日常生活中践行核心素养的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和谐校园的概念和特征。

2.掌握建设和谐校园的基本方法和途径。

3.培养学生在日常生活中践行和谐价值观的能力。

难点：

1.如何引导学生深刻理解和谐校园的内涵和特征。

2.如何激发学生积极参与共建和谐校园的积极性。

3.如何培养学生在生活中践行和谐价值观的能力。

解决办法：

1.针对重点1，通过案例分析、小组讨论等形式，结合实际生活例子，帮助学生理解和谐校园的概念和特征。

2.针对重点2，通过设计互动活动、小组合作等，激发学生的参与热情，使其认识到共建和谐校园的重要性。

3.针对重点3，结合学生的实际生活，设计实践活动，如校园美化、志愿者服务等，让学生在实践中体验和谐社会的建设过程，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

针对难点1，通过引导学生参与讨论和思考，结合实际案例，帮助学生深刻理解和谐校园的内涵和特征。

针对难点2，通过创设情境、设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，使其积极参与共建和谐校园。

针对难点3，通过设计实践环节，让学生在实际操作中学会如何在生活中践行和谐价值观，培养学生的实践能力和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和谐校园的概念、特征以及建设途径，使学生掌握基本理论知识。

2.讨论法：组织学生就实际案例进行讨论，引导学生思考和谐校园的重要性，激发学生的参与热情。

3.实践教学法：组织学生参与校园美化、志愿者服务等实践活动，让学生在实践中体验和谐社会的建设过程，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示和谐校园的内涵和特征，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，帮助学生更好地理解和谐校园的建设意义。

4.实践活动：组织学生参与实地考察、社会调研等，让学生在实践中感受和谐校园的建设成果，培养学生的实践能力。

5.评价体系：采用多元化的评价方式，如小组评价、自我评价等，全面评估学生在课堂学习中的表现，激发学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“相互信任共建和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐校园的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园的魅力或特点。

简短介绍和谐校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐校园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐校园的定义，包