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小学一年级下班主任学期工作计划

小学一年级下班主任学期工作计划

当一名小学一年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个老师都能教，教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书、学习才是最重要的，下面是小编带来关于小学一年级下班主任学期工作计划的内容，希望能让大家有所收获

当一名小学一年级的班主任，教学任务是不重，随便哪一个

老师都能教，教学不是最重要的，教一年级的小学生如何读书、

学习才是最重要的，下面是小编带来关于小学一年级下班主任学

期工作计划的内容，希望能让大家有所收获!

小学一年级下班主任学期工作计划

小学一年级下班主任学期工作计划(一)

这学期我继续担任一年级班主任工作，为了使本班的管理工作和教学工作有条不紊的进行。特制定班主任计划如下：

这学期我继续担任一年级班主任工作，为了使本班的管理工

作和教学工作有条不紊的进行。特制定班主任计划如下：

一、常规教育方面

一、常规教育方面

1、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的

1、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程

中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的

学习和生活习惯.我将在班级设立星光点点栏目,专门负责监督

检查学生的日常行为,评出今日之星.对表现不够好的学生,及时

进行点拨,指导,加强教育.

2、合理利用升旗仪式,

2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学

生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活

动和劳动中学会合作,学会生活.

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3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉

感,

感,使学生心中有他人,有集体.比如:流动红旗的评比活动,对学生

进行思想教育.

二、班级纪律方面

二、班级纪律方面

一个班级,

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因

而,我从以下几点入手:

课堂纪律

课堂纪律

首先制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.

首先制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到

有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还

小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多督促，尤其培养孩

子的互相监督的习惯。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校

园带来活跃而轻松的气氛.但走廊和室内如果有吵闹声，经常有

学生喧哗，会使整个学校不得安静，影响到师生的学习和工作。

因此，我把课间纪律作为重点，课上提醒，课下督促，奖惩分明。

我随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

三、卫生方面

三、卫生方面

讲究卫生很重要.

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体

健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

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1、个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,桌堂勤清,物品勤摆，

手脸勤洗。

手脸勤洗。

2、班级卫生:

2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,

进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行贴

星奖励.并在班级内提出表扬。

四、班干部的培养方面

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班

级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组

长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖

掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学

会管理。

五、学习方面

五、学习方面

为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成绩。在教学方面我决定从以下几个方面来做：

为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成绩。在教学方面

我决定从以下几个方面来做：

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1、态度习惯。

找个别学生谈心，哓之以理，动之以情。与部分家长联系(

找个别学生谈心，哓之以理，动之以情。与部分家长联系(包

括优生与后进生)，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

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2、知识能力

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，(为不增加学生负

担，辅导的同时适当减少书面作业)

担，辅导的同时适当减少书面作业) 发动优生进行互帮互助，采

取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找

到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。

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3、检查习惯的培养。

教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查

意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种

自觉行为。对学生的作业力争面批。

有人说: