2024-2025学年小学珍惜生命不轻易尝试危险行为班会教学设计.docx

2024-2025学年小学珍惜生命不轻易尝试危险行为班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学道德与法治课本，以“珍惜生命，不轻易尝试危险行为”为主题，内容涵盖了对于生命可贵性的认识，基本安全常识的普及，以及面对潜在危险时的自我保护意识培养。具体内容包括：

1.生命的宝贵：通过讨论生命的来源和成长过程，使学生理解生命的不易，培养其珍惜生命的态度。

2.基本安全知识：教育学生遵守交通规则，识别日常生活中的危险源，如玩火、触电等，并掌握基本的自救自护方法。

3.危险行为的辨识与预防：帮助学生识别身边可能存在的危险行为，如校园欺凌、水域危险等，并学会拒绝和预防。

4.自我保护能力的培养：通过情景模拟和小组讨论等形式，训练学生在遇到危险时的应变能力和自我保护技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于生命宝贵性的概念，比如通过生物课程了解到生命的多样性，以及通过健康课程理解到健康生活方式的重要性。但在此基础上，需要进一步深化学生对于生命安全保护的认识，将知识转化为实际行动的能力。通过本节课的学习，学生将能够建立起更为系统的珍惜生命、避免危险行为的意识，并在日常生活中能够自觉地实践所学原则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的道德素养、法治观念和安全意识，具体包括：

1.道德素养：通过引导学生认识生命的宝贵，培养学生形成珍惜生命、尊重他人生命的道德情感和行为习惯。

2.法治观念：结合法律法规，教育学生遵守社会规范，学会在法律框架内维护自身权益，提高法治意识。

3.安全意识：帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高在日常生活中识别和预防危险的能力，降低安全事故发生的风险。

4.应变与自救能力：通过情景模拟和小组讨论等形式，训练学生在遇到危险时的应变能力和自我保护技巧，提高生存技能。

重点难点及解决办法

重点：

1.生命宝贵性的认识：理解生命的不可替代性和每个个体的重要性。

2.安全知识的掌握：学会辨别日常生活中潜在的危险，并掌握基本的自救自护方法。

3.自我保护意识的培养：在日常生活中能够自觉地实践珍惜生命、避免危险行为的原则。

难点：

1.将理论知识转化为实际行动的能力：如何让学生在遇到危险时能够冷静应对，正确实施自救自护。

2.培养学生的法治观念：让学生理解并内化法律对于保护生命的重要性，自觉遵守法律法规。

解决办法：

1.采用案例分析、情景模拟等方式，让学生在模拟实践中学习和掌握安全知识和自我保护技能。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，引导学生深入理解法律对于保护生命的作用，提高法治意识。

3.设计课后作业和生活实践任务，鼓励学生在日常生活中应用所学知识，培养良好的安全行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、急救包等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台（如学习通、雨课堂等）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、安全教育课件、法律法规电子文档。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、角色扮演、互动游戏、问答环节。

5.辅助材料：学生手册、安全常识读物、法治教育宣传资料。

6.合作伙伴：学校安全部门、家长委员会、社区安全工作者。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍惜生命，不轻易尝试危险行为”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命的价值吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，让学生初步感受生命的美好和脆弱。

简短介绍生命的宝贵性和本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的定义和宝贵性。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构（如细胞、器官等）。

详细介绍生命的重要性和价值，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.危险行为案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危险行为的特点和危害。

过程：

选择几个典型的危险行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解危险行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免和预防危险行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与危险行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课