2024-2025学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是警惕校园暴力，共建文明校园。该内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了关于人际交往、法律法规等方面的知识，本节课将在此基础上，引导学生深入了解校园暴力的危害，以及如何预防和抵制校园暴力，进而共建文明校园。

教学内容与教材的联系：《2024-2025学年中职生警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计》的内容与教材中关于人际交往、法律法规、心理健康等方面的章节相呼应，如第四章第二节“预防校园暴力，共建和谐校园”。

具体教学内容包括：1.了解校园暴力的定义、类型和危害；2.分析校园暴力的原因和预防方法；3.学习法律法规，增强自我保护意识；4.培养良好的交往态度，尊重他人，共建文明校园。

本节课的教学内容深入浅出，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护能力，为创建文明、和谐的校园环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：通过学习相关法律法规，使学生能够依法维护自己的权益，增强法律意识。

2.交往能力：培养学生良好的交往态度，提高人际交往能力，能够有效地与他人沟通和解决问题。

3.自我管理能力：帮助学生掌握预防和抵制校园暴力的方法，提高自我管理能力，做到自律、自省。

4.社会责任感：引导学生关注校园暴力问题，认识到自己对社会、对他人的责任，积极参与共建文明校园。

5.心理素质：通过深入了解校园暴力的危害，使学生能够正确面对生活中的困难和压力，提高心理素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了人际交往的基本原则和方法，掌握了一定的法律法规知识，具备一定的自我保护意识。同时，学生在生活中也有一定的交往经验，能够理解和认识到校园暴力现象的存在。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实际生活中存在的问题较为关注，对于如何预防和处理校园暴力这一问题，他们表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过讨论、案例分析等方式掌握知识。在学习风格上，中职生偏爱实践性、操作性的学习，对于理论性的知识需要通过实际案例和实践环节来更好地理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的定义和类型方面，学生可能会存在一定的难度，需要通过大量的案例分析和生活实例来加深理解。此外，学生对于如何运用法律法规来保护自己，以及如何在实际生活中践行文明交往、抵制校园暴力的能力还需要加强。在心理层面，学生可能面临情绪波动、压力过大等困难，需要教师引导他们学会调整心态，提高心理素质。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授预防和处理校园暴力的理论知识，引导学生了解校园暴力的危害及法律法规；讨论法用于激发学生对校园暴力问题的思考，培养学生的人际交往能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高自我管理和应对挑战的能力；角色扮演法用于帮助学生设身处地地理解校园暴力事件的各方角色和应对策略，培养学生的同理心和责任感。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过播放一段校园暴力的视频，引发学生对校园暴力问题的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授理论知识：教师运用PPT呈现校园暴力的定义、类型和危害，讲解预防和处理校园暴力的方法，引导学生树立正确的价值观。

（3）案例分析：教师展示几个典型的校园暴力案例，组织学生进行分组讨论，分析案例中问题的原因和解决方法，培养学生的人际交往能力和问题解决能力。

（4）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园暴力事件的发生和应对过程，让学生深刻体会校园暴力的危害，提高防范意识。

（5）小组合作：学生分组完成一个关于共建文明校园的project，包括制定文明交往规范、设计抵制校园暴力的宣传标语等，培养学生的团队协作能力和创新能力。

（6）总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识，并鼓励学生在日常生活中积极践行文明交往，共同创建和谐校园。

3.教学媒体和资源：为了支持教学活动的开展，我将使用PPT来呈现校园暴力的定义、类型和危害等相关知识；播放校园暴力的视频案例，帮助学生更直观地了解校园暴力现象；利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对校园暴力问题的看法和建议，以便更好地调整教学策略。此外，我还将提供一些与校园暴力相关的阅读材料和websites，供学生在课后进一步学习和探讨