江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 What is happiness to you教案8 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Whatishappinesstoyou教案8牛津译林版选修6

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2Whatishappinesstoyou？

2.教学年级和班级：江苏省沭阳县潼阳中学高中二年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.阅读理解：学生能够理解文章大意，获取文章中有关幸福的信息。

2.语言知识：学生能够掌握并运用本节课的新词汇和短语，如happiness,satisfaction,fulfill,contribute等。

3.口语交流：学生能够运用所学知识，就幸福话题进行讨论和表达个人观点。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生思考幸福的含义，为新课内容做铺垫。（5分钟）

2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，理解文章大意。（15分钟）

3.语言知识讲解：讲解本节课的新词汇和短语，让学生做好笔记，并进行例句演示。（10分钟）

4.口语交流：学生分组讨论，分享对幸福的理解和观点，教师进行指导和反馈。（10分钟）

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。（5分钟）

作业：

1.复习本节课的新词汇和短语，做好课后练习。

2.撰写一篇关于幸福的短文，不少于100词。

教学目标：

1.提高学生的阅读理解能力，培养他们获取信息、解决问题的能力。

2.扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

3.培养学生的口语交流能力，使他们能够就幸福话题进行讨论和表达个人观点。

4.激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科素养，通过以下方面实现：

1.提高学生的文化意识：通过学习关于幸福的不同观点，使学生了解中西方文化差异，拓展国际视野，增强跨文化交际能力。

2.培养学生的思维品质：在阅读、讨论和写作过程中，引导学生独立思考、批判性分析，提升思维品质。

3.提升学生的语言能力：通过学习新词汇、短语和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行口语交流和书面表达。

4.增强学生的学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

5.培养学生的情感态度：通过探讨幸福话题，引导学生树立正确的人生观和价值观，关注个人成长，培养积极向上的情感态度。

本节课的教学活动将紧密围绕核心素养目标展开，旨在全面提升学生的英语学科素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的新词汇和短语，如happiness,satisfaction,fulfill,contribute等。

2.理解课文内容，能够总结出不同文化背景下对幸福的定义和看法。

3.运用所学知识进行口语交流，表达个人对幸福的理解和观点。

难点：

1.对词汇的准确运用和句型的构建。

2.在讨论中，如何流畅地表达自己的观点，并进行有效的倾听和回应。

解决办法及突破策略：

1.对于词汇和短语的学习，通过例句展示、词汇卡片游戏和小组竞赛等方式强化记忆，并在实际语境中进行练习。

2.通过问题引导、图表归纳等方法帮助学生理解课文内容，对比不同文化中对幸福的描述，提高阅读理解能力。

3.口语交流时，教师先提供示范，然后组织小组讨论，鼓励学生相互提问和回答，提高口语表达能力。

4.针对难点，设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习语言运用，增强语言实践能力。

5.课后提供相关话题的阅读材料和听力练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了牛津译林版选修6英语教材，以便课堂上随时翻阅和参考。

-准备与Unit2Whatishappinesstoyou?相关的练习册和补充阅读材料。

2.辅助材料：

-准备关于幸福主题的图片，如幸福的家庭、朋友聚会、成功时刻等，用于课堂展示和讨论。

-制作与课文内容相关的PPT，包括词汇卡片、关键句型、课文摘要等，方便学生直观学习。

-搜集不同文化背景下的幸福观念视频片段，帮助学生理解多元文化。

-准备一份关于幸福的名言警句或名人访谈摘录，用于激发学生思考和讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示图片、PPT等教学资源。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放视频和音频材料。

5.其他资源：

-准备一份课堂反馈表，用于课后收集学