2024-2025学年初中爱心相伴让每一个人坚强面对校园霸凌班会教学设计.docx

2024-2025学年初中爱心相伴让每一个人坚强面对校园霸凌班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于如何让每一个人坚强面对校园霸凌。结合我国初中阶段的教学目标和课程设置，本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害，提高他们对校园霸凌的认识。

2.培养学生积极面对校园霸凌的态度，增强他们的心理素质和自我保护能力。

3.引导学生学会与霸凌行为作斗争，维护自己的合法权益，构建和谐的校园环境。

4.通过对相关案例的分析，让学生了解如何在现实生活中预防和应对校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已在道德与法治课程中学习了关于人际交往、尊重他人、公平正义等方面的知识，为本节课提供了基础。

2.学生在语文、历史等课程中接触过有关勇敢、正义、团结等价值观的培养，有助于他们在面对校园霸凌时形成正确的价值观。

3.学生在生活中积累了一定的社会经验，对于理解校园霸凌现象和解决问题有一定的帮助。

结合课本内容，本节课将围绕以上教学目标展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在实践中学会如何坚强面对校园霸凌，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法律意识：通过学习校园霸凌的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的合法权益。

2.培养学生的社会责任感：通过案例分析，使学生认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，不参与任何形式的霸凌行为，并能够主动站出来反对和阻止校园霸凌的发生。

3.提升学生的自我保护能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，使学生学会如何应对校园霸凌，提高他们在面对危险时的冷静和应对能力，保护自己的身心不受伤害。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论和合作完成任务，使学生学会与他人合作，共同面对问题，解决问题，形成团结协作的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解校园霸凌的定义、类型和危害。

2.学会与霸凌行为作斗争，维护自己的合法权益。

3.培养积极面对校园霸凌的态度，增强心理素质和自我保护能力。

难点：

1.如何让学生真正理解并接纳校园霸凌的定义和危害。

2.培养学生面对校园霸凌时的自我保护能力和应对策略。

3.引导学生如何在现实生活中预防和应对校园霸凌。

解决办法：

1.通过多媒体展示、案例分析等方式，让学生直观地了解校园霸凌的现象，提高他们的认识。

2.利用小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会应对校园霸凌的策略，提高自我保护能力。

3.邀请专家讲座或组织访问，让学生了解法律知识和维权途径，增强他们的法律意识。

4.创设情景模拟，让学生在模拟的校园霸凌情境中，学会如何预防和应对，培养他们的应对能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于校园霸凌相关章节的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以收集一些关于校园霸凌的典型案例，以视频或图片的形式展示给学生，帮助他们更直观地理解校园霸凌的现象。此外，还可以准备一些图表，用以展示校园霸凌的类型、危害以及应对策略等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟法庭的实验，让学生扮演不同的角色，通过法庭辩论的形式，探讨校园霸凌问题的解决方案。在实验过程中，要确保学生的安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论工具，如白板、马克笔等，以便学生在讨论时能够方便地进行记录和展示。同时，设置一个实验操作台，用于展示和进行实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保多媒体资源的正常播放，以便进行课堂教学。

6.课外读物：推荐学生阅读一些关于校园霸凌的课外读物，如相关的书籍、文章等，以便学生能够更深入地了解校园霸凌问题，拓宽视野。

7.网络资源：利用互联网资源，寻找一些与校园霸凌相关的在线课程、论坛、新闻报道等，以便在教学中引入最新的信息和观点，提高学生的学习兴趣。

8.安全提示：在教学过程中，注意提醒学生注意安全，避免在讨论和实验过程中发生意外。例如，在模拟法庭实验中，要提醒学生注意言辞激烈、情绪激动可能会导致的安全问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或