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2024-2025学年高中倡导文明校园环境班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的主题是“倡导文明校园环境”，所使用的教材是《高中思想政治》。通过对教材内容的梳理，我们可以发现，本节课的主要内容与学生的日常生活紧密相关，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，从而营造一个文明、和谐的校园环境。

教材中涉及到的知识点有：社会主义核心价值观、文明礼仪、诚信友善、环保意识等。这些知识点都是学生在日常生活中需要遵守的行为准则，也是建设文明校园环境的基础。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为依托，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解教材知识点，并将所学知识运用到实际生活中，从而达到倡导文明校园环境的目的。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观念：通过本节课的学习，学生能够深入理解社会主义核心价值观，树立正确的道德观念，增强社会责任感和使命感，自觉维护文明校园环境。

2.公民素养：学生能够掌握文明礼仪的基本知识，培养良好的行为习惯，具备诚信友善的品质，尊重他人，关心集体，积极参与社会公益活动。

3.环保意识：学生能够认识到环保的重要性，增强环保意识，积极参与环保行动，倡导绿色生活，保护校园环境。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，提高批判性思维水平。

5.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，自觉践行文明行为，参与文明校园环境的创建，提高实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）社会主义核心价值观：本节课的重点是让学生深入理解社会主义核心价值观，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值准则，以及它们之间的关系。通过讲解和案例分析，帮助学生明确社会主义核心价值观在校园环境建设中的重要性。

（2）文明礼仪：学生需要掌握文明礼仪的基本知识，包括言谈举止、着装打扮、公共秩序等方面。教师通过讲解、示范和小组讨论等方式，引导学生自觉遵守文明礼仪，形成良好的行为习惯。

（3）诚信友善：诚信友善是社会主义核心价值观的重要组成部分，本节课的重点是让学生理解诚信友善的含义，以及如何在日常生活中践行诚信友善的品质。通过案例分析、小组讨论等活动，帮助学生树立诚信友善的价值观。

（4）环保意识：学生需要了解环保的重要性，掌握环保的基本知识，如节能减排、垃圾分类等。教师通过讲解、实践活动等方式，引导学生增强环保意识，自觉参与环保行动。

2.教学难点

（1）社会主义核心价值观：虽然学生在生活中经常接触到社会主义核心价值观，但对其内涵的理解却较为困难。教师需要通过生动的案例、现实生活中的例子等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观。

（2）文明礼仪：文明礼仪涵盖的范围广泛，学生在生活中可能存在一些不当行为。教师需要通过详细讲解、示范等方式，让学生明确哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的，从而引导他们养成良好的行为习惯。

（3）诚信友善：诚信友善是一种抽象的品质，学生可能难以具体理解。教师可以通过讲述身边的诚信友善故事、开展小组讨论等方式，帮助学生理解诚信友善的内涵，并引导他们将其付诸实践。

（4）环保意识：环保知识较为专业，学生可能对其感到陌生。教师可以通过讲解环保知识、开展环保实践活动等方式，引导学生了解环保的重要性，提高他们的环保意识。

四、教学方法

为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：

1.案例分析：通过分析现实生活中的一些文明校园环境的案例，让学生深入理解教材知识点，并从中汲取经验，引导他们自觉践行文明行为。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对教材中的知识点进行讨论，从而培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验文明行为和不良行为带来的后果，从而增强他们的道德观念和行为自觉性。

4.实践活动：开展一些与环保、文明礼仪等相关的实践活动，让学生在实际操作中感受文明校园环境的重要性，提高他们的实践能力。

5.讲授法：在教学过程中，教师以生动、形象的语言进行讲解，引导学生掌握教材知识点，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入校园环境中的实际案例，让学生探讨和分析案例中存在的问题，从而引导学生深入理解文明校园环境的重要性。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们针对教材中的知识点进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验文明行为和不良行为带来的后果，从而增强他们的道德观念和行为自觉性。

2.教学手段

（1）多媒体教学