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新课标下小学数学教学改革的思考

摘要：小学数学是一门小学阶段最重要的学科之一，它既是一门基础学科，又是一门难度较高的学科，它曾让很多大学生因为听不懂而感到头疼。因此，在如今“互联网+”的时代，小学数学在教学上成为了一个严重的问题。学生在学习小学数学的过程中，总会遇到一些问题，学生可以通过互联网查询资料得出答案，然而相同的问题得出的答案却是各不相同，这让学生也难以取舍。本文就基于互联网+的小学数学教学进行利弊分析研究，并提出相应的策略，希望可以更好地让学生学会小学数学。

??关键词：“互联网+”;小学数学;改革与创新

前言：

随着科技的进步，我们迎来了互联网时代，如今的生活处处都有互联网的参与，当然在小学数学教学方面的应用也是必不可少的。对于小学教育来说，重点在于培养学生的逻辑推理能力和沉着冷静的思考能力。因为小学数学可以很好地提升学生的这些能力，所以小学数学成为了小学教育的重点学科之一。在“互联网+”的时代，我们本应该庆幸互联网为我们在小学数学的学习中提供了大量的学习资源，但是在很多方面还是存在一定的问题的，在我们学会好好利用学习资源的同时也要防止其弊端的产生，否则很难培育出职业人才。

1、小学数学教学改革的必要性

在如今的时代，传统的数学教育模式的漏洞已经越来越明显，其原因不仅仅是教师的授课模式，还有教材的内容也跟不上如今的时代发展了。虽然对于一些资深的教师而言传统的授课方式更能让学生通过各种考试，但是如今的时代重点在于素质教育，一些企业对人才的需求已经不仅仅要求学历，还要良好的素质，所以教师在授课时不能局限于知识的传达，还要对学生进行思想上的教育。而对于教材的改革就更不用说了，旧版的教材所传达的知识有很多都已经不适用于现在的生活了。所以，为了更好的让学生接受最优质的教育，对于教学上的改革是必不可少的，这对于培养更多的人才有着重要意义。

2小学数学教学改革的重点

2.1以教学模式创新为改革重点

影响现如今小学数学专业的教育水平的主要因素就是教学模式问题。在进行数学课程的教育时，许多学校只重视学生理论知识的传授，但是并没有让学生将这些知识应用到实际训练中，因此该项课程学习到的知识不具备足够的实用性。除此之外，大多数小学数学教学中的各项内容仍然十分传统，比如内容或者是理念等，而且还包括数学教学中应用的方式非常单一枯燥，培养出的学生不仅无法产生对该项课程学习的兴趣以及积极性，造成课堂教学效果并不能令人满意，很难能够帮助学生提高综合素养。

2.2以教学条件改善为改革重点

经过大量的研究发现，现如今很多学校使用的教学设备已经十多年没有进行更新换代，这些设备已经无法满足现代教学的需求，尤其是对数学专业来说，许多现如今比较常用的软件在这些设备上不能运行，导致学生无法在课堂学习过程中将理论知识运用到实践中，阻碍了他们实际工作能力的培养和提高。除此之外，一些学校中负责教学物资采购的工作人员并不了解数学教学设备，选择的设备在数学教学中无法发挥出令人满意的作用，一些学校为了省钱购买的设备十分落后，不仅浪费了资金，而且无法取得好的教学效果，让学生受到应有的教育。所以，学校在进行改革工作时也要重视设备的更换，为学生提供更好的教学条件。

3、“互联网+”教育背景下学校小学数学教育过程中存在的主要问题

3.1.应试教育倾向严重，缺乏趣味性

在对学生进行教育的过程中，数学老师只注重课堂上教学方式，太偏向于应试教育，却忽略了课堂的乐趣，这样就会导致课堂效率下降。而且老师只对课本知识进行讲解，这样学生就很容易出现知识遗忘，从而难以达到对学生的思维能力的培养，那么就需要老师多与学生进行互动，不要向应试教育偏向太严重，这样才能将枯燥的学习变得更加有趣，更有利于学生以后的学习。所以说，小学数学老师只有改变原来的教学方式，充分利用好互联网技术，才能够很好地激发学生的学习兴趣。

3.2.教学模式缺少针对性和实效性

以互联网为主的教学模式很容易缺少针对性和实效性，这样是因为数学老师受传统的教学模式的影响，然后很难改变课堂上的教学方式，这样就会缺少针对性，那么就很难让学生进行自主学习，也很难了解到学生的实际情况，这样就会让学生产生依赖性，从而很难得到小学数学成绩的提高。数学老师必须要改变教学模式，然后引导学生进行自主学习，克服学习过程中存在的问题，学生才能够更好的进行小学数学的学习。

3.3.教学评价形式不合理

一般来说，对老师的教学评估都是看学生的考试成绩，这样也使老师更注重学生的考试成绩，却忽视了对学生的综合素质的培养，这也是受传统教学观念的影响，小学数学老师也只能一门心思的为学生提高考试成绩，这样即使提高了学生的成绩，却没有提高学生的综合能力，所以说，教学评估形势非常不合理，这就需要相关老师对其进行相应的更改，从教学方式上进行改变，才能够更