《口语交际：说新闻》教学设计与指导课件.pptxVIP

说新闻

设计思路借助学生收集的新闻作为范例，通过让学生现场朗读，引导学生直观感受播新闻”和“说新闻”的区别，进入交际的情境。这个环节属于展示环节，教师不需要进行过多的干预，通过组内推荐、课件背景展示、颁发证书等形式，给学生一个真实的情境场，让学生乐于说，乐于评价。

教学目标1.能讲述一则新闻，准确传达信息。2.能把新闻说清楚、说连贯，并发表自己的看法。

谈话导入近日，中国科学院云南天文台研究人员发现超软X射线源天箭座V的连续轨道光变曲线存在奇特的无规律变化，首次揭示了射线源周围很可能存在分布不均匀的星周物质和不规则的物质损失。同时分析了其中心密近双星系统的轨道周期变化，给出了物质转移率的大致范围。

谈话激趣像这样把它读出来，就是——播新闻。同学们都看过新闻联播，那是把很多很多新闻连起来播报，叫新闻联播。我们听到这则新闻，或者看到这则新闻，再来和别人说说、交流这则新闻，这就叫——说新闻。

试说新闻再来读读刚才这位同学收集的新闻，然后给大家说说这则新闻。内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等。

试说新闻再来读读刚才这位同学收集的新闻，然后给大家说说这则新闻。讲述方面：要说明信息来源，准确传达信息；清楚、连贯地讲述。

要说明“来源”：我在（哪一天）（什么）报纸的（第几版）上看到一则新闻，或我在（哪一天）（什么）网上看到一则新闻，或我在（哪